7 菩萨兵教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题:菩萨兵(第二课时)学校:西宋集镇中心小学执教:蔡媛审核:学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句,品读赏析。理解藏胞为什么称红军为菩萨兵?3.体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。学习重点:抓住重点词句,品读赏析。理解藏胞为什么称红军为菩萨兵?学

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2026-09-19 23:17:37

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学校：淮安市西宋集镇中心小学

7 菩萨兵教学设计第二课时

未知

2026-09-19 23:17:37

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关键词：7 菩萨兵教学设计第二课时

正文

课题:菩萨兵(第二课时)

学校:西宋集镇中心小学执教:蔡媛审核:

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句,品读赏析。理解藏胞为什么称红军为菩萨兵?

3.体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

学习重点:抓住重点词句,品读赏析。理解藏胞为什么称红军为菩萨兵?

学习难点:体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

主问题:

1、藏胞为什么这样说呢?

2、为什么红军要帮助藏胞们做这些事呢?

3、藏族同胞们的态度改变了吗?你觉得红军怎么样?

学习准备:

学生课前熟读课文,收集了解红军及朱德的故事。

教学过程:

一、复习导入,呈现目标

1.上节课我们学习了生字,请同学来读一读。

(指名读——齐读)

2.这节课我们继续学习第七课——菩萨兵(齐读课题)

3. 学习本课之前,我们先来看一下本课的学习目标。(出示学习目标)二、学习探究,互助展评

师:快速阅读课文,“菩萨一样的司令,菩萨一样的兵”可以从什么地方看出来?(出示这句话)

主问题1:藏胞们为什么这样说呢?(出示)

1.自学要求:默读课文6—8自然段,从文中找到相关的语句,用“——”划出来,读一读。

2.互学要求

(1)指名交流体会,理解“尽心尽力“,并练习造句。

(2)引导理解含义:

表面上讲春耕,实质上是让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。

(3)指导朗读。

抓住“热火朝天”体会士兵的爱民之心。

等到藏族同胞回来时,他们看到的是一幅怎样的情景呢?

引读:——全都流下了感动的泪水。

3.展学要求

如果你是春耕动员会上的小战士,你准备怎样做呢?(ppt出示)

主问题2:为什么红军要帮助藏胞们做这些事情呢?(ppt出示)

1.自学要求:阅读课文的1-5自然段,按顺序找出相关句子。

2.互学要求:小组讨论说一说原因。

课堂生成:

3.展学1:请1个小组上来展示找到的句子。

师:为什么藏胞们会躲起来?想像一下,反动军是怎么糟蹋他们的呢?

展学2:还有其他的小组找到不同的句子吗?(再请一个小组上来展示)主问题3:藏族同胞们的态度改变了吗?你觉得红军怎么样?(课件出示) 4.师总结,并出示当代人民解放军的图片

师:学完这篇课文,看完这些图片,你最想说些什么呢?

师:是啊,朱德同志亲自带领红军战士以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激,让我们不禁深情赞颂——齐读(课件出示最后一句话)

三、当堂检测,反馈评价

1.用“尽心尽力”说句话;

2.试着复述课文这个故事。

四、课后拓展

1. 藏胞们返回家园,看到干干净净的院子、平平展展的土地后,会说出一番怎样的感激的话语呢?请同学们仔细观察课文插图,展开想象,写一段话。

五、板书设计

7、菩萨兵

尽心尽力

红军藏胞热泪盈眶

热火朝天

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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