6 商鞅南门立木教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《商鞅南门立木》教学设计学习目标:1理解课文内容,体会商鞅的品质2抓住关键词句,感悟商鞅的精神,学习作者描写人物的方法。3理解“诚信”的含义,在生活中要做到言而有信、说到做到。重点:抓住文章的有关情节和重点词句,体会商鞅的品质。难点:感悟作者描写人物的方法。教学过程:一、激发兴趣,导入新课1、同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 商鞅南门立木

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2018-06-04 17:44:00

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学校：凌源市牛营子中心小学

6 商鞅南门立木教学设计(教案)

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关键词：6 商鞅南门立木教学设计(教案)

正文

《商鞅南门立木》教学设计

学习目标:

1理解课文内容,体会商鞅的品质

2抓住关键词句,感悟商鞅的精神,学习作者描写人物的方法。

3理解“诚信”的含义,在生活中要做到言而有信、说到做到。

重点:抓住文章的有关情节和重点词句,体会商鞅的品质。

难点:感悟作者描写人物的方法。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、同学们,诚信是耀眼璀璨的阳光,它的光芒普照大地;诚信是广袤无垠的大地,它的胸怀承载山川;诚信是秀丽神奇的山川,它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心,这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。(板书课题,学生齐读)

2、解析课题从课题中你知道了什么?(板书:商鞅)

3:从课题中我知道课文主要写了商鞅在南门立木取信的事师:你真是个会思考的孩子,你从课题中了解到了课文的主要内容。

二、直奔重点,体会品质(过渡)作者到底想通过“南门立木”

这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢?这就是我们这节课要重点研究的问题。

三、(一)自主学习思考:商鞅具有什么样的品质?

1、画一画画出描写商鞅的语句及句中的关键词

2、读一读读出所画的句子及词语

3、想一想商鞅是一个什么样的人?

4、批注在旁边简单批注你的感受或对人物的评价

(二)小组交流学习成果

(三)展示交流,汇报点拨

1、面对重重困难,商鞅心想:要在秦国进行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有这样,才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功,于是他在新的法令颁布之前,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

2、当扛大木柱的人到达北门之后,商鞅立即大声宣布:“小伙子,你按我说的做了,请上来领赏吧!”

师:读得真好!从你的朗读中,老师感悟到了商鞅可真是一个“言而有信”的人。现在老师邀请你们都来当商鞅,大声地宣布一下,好吗?

师:商鞅到底说了什么?你能快速从文中找出来

(小结)他是这么说的,也是这么做的

四、突破难点,感悟写法

1、作者采用哪些方法突出人物品质的呢?这是我们这节课学习的难点。(板书:写作方法)

2、同桌交流:作者采用哪些方法刻画商鞅这一人物形象的呢

3、全班交流,品析语言,感悟写法

五、拓展延伸,深化理解

★我会说

★★我会写你对“言而有信,说到做到”是怎样理解的?结合生活实际,把自己的想法写下来。

六、总结全文

学完课文,你有哪些收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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