咏柳公开课参赛课教案｜教案在线预览

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移学法作铺垫。第二课时通过交流识字方法,提高自主识字的能力。(一)学习《咏柳》。1、再读《咏柳》,想一想“你读懂了什么?不懂什么?”(学生自由读诗,独立思考)2、小组内交流讨论。3、全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。(中间顺势指导朗读。)3、全班交流“你还有什么不懂的地方吗?”(

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所属课文：咏柳

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2018-05-21 00:06:00

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学校：保利启新小学

咏柳公开课参赛课教案

未知

2018-05-21 00:06:00

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关键词：咏柳公开课参赛课教案

正文

移学法作铺垫。

第二课时

通过交流识字方法,提高自主识字的能力。

(一)学习《咏柳》。

1、再读《咏柳》,想一想“你读懂了什么?不懂什么?”(学生自由读诗,独立思考)

2、小组内交流讨论。

3、全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。(中间顺势指导朗读。)

3、全班交流“你还有什么不懂的地方吗?”

(学生提出后可以由学生回答,教师也可做适当点拨。)

重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这两句,品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。

4 、指导朗读。

(二)学习《春日游湖上》。

1、讨论交流学习《咏柳》的方法。

2、小组合作学习《春日游湖上》。

3、各小组汇报交流。

(三)总体回顾两首诗、归纳升华,诵读悟情、背诵。

“你读懂了什么”这一问题,体现了教师相信学生能学会的新课程理念。

“你还有什么不懂的地方吗?”培养了学生发现问题,提出问题、解决问题的能力。

采用学习第一首诗的方法来学习第二首诗,此处进行了学法的迁移,教给学生学法,使学生学会学习。

1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

交流记字方法,相互学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。

回家搜集、背诵描写春天的其他古诗。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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