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关键词：本章复习与测试ppt课件教学实录

正文

运动的描述复习课教学设计

作者：

宜章六中

刘程荣

学习目标：

1、理解质点、参考系和坐标系的概念；知道质点是一个理想化的物理模型。

2、知道时刻和时间间隔、位移和路程的区别与联系。

3、理解速度概念，能正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相关计算；了解速率和速度的区别；知道平均速度和平均速率的区别。

4、了解两种打点计时器的结构及工作原理；能正确使用打点计时器；会根据纸带上的点迹计算平均速度，理解用平均速度近似等于瞬时速度的思想方法；会用实验数据描绘v-t图。

5、理解加速度的定义；会根据速度和加速度方向的关系判断运动性质；区别速度、速度变化量、加速度；能用v-t图计算加速度大小。

学***均速度和加速度的计算。

学习难点：从v-t图和s-t图判断物体的运动情况。

学习方法：讨论法，练习法

教学设施：多媒体

【教学设计】

教学环节

知识梳理

教师活动

学生活动

设计意图

培养学生总结归纳能力，知识建构能力

用幻灯片展示本章知识结构图

媒体运用

课前学习

引导学生回顾本章知识并形成知识结构图

1、物体可以当做质点的条件？

2、怎么区别时刻和时间间隔？位移和路程的大小关系？矢量的“＋”、“－”号表示什么？

3、比较两种打点计时器，以及实验的操作步骤。

4、加速度的大小和方向是？速度、速度变化量、加速度之间有无必然的联系？直线运动中，怎样根据初速度和加速度的方向来判断物体的运动？

5、如何区分平均速度、瞬时速度、速率、平均速率？

6、怎么通过v-t图和s-t图判断物体的运动情况？

本章几种物理思维方法

速度、速度的变专化题量突和破

加速度

速度—时间图象（v-t图象）

例1下列关于质点的说法中，正确的是

(

) A. 地球很大，一定不能看做质点

B. 原子很小，一定能看做质点

C. 研究自行车车轮的转动时，车轮不能看做质点

D. 研究飞机从北京飞到上海的时间，飞机可以看做质点

培养学生思考问题能力及应用能力

幻灯片

教师引导学生回顾1. 科学抽象——物理模型思想2. 数形结合思想3. 取极限的方法4. 理论联系实际的认识方法

引导学生回例2关于速度和加速度的关系，忆速度、速度变化以下说法中正确的是(

) 量和加速度的定A. 物体的速度为零时，其加速度义，理顺三者之间必定为零

的关系和物理意B. 物体的加速度为零时，其运动义

的速度不一定为零

C. 运动中的物体速度改变越大，则其加速度也越大

D. 物体的加速度越小，则物体速度改变也越小

培养学生知识的理解及应用

幻灯片

例3如图所示是某矿井中的升降机由井引导学生回顾速度图象横纵坐标底到井口运动的图象，试根据图象分析各段的意义，分析各种的运动情况，并计算各段的加速度.

图线的实际物理情景，能根据图象计算加速度和判断物体的运动状态

培养学生的分析综合能力

培养学生知识迁移能力

应用能力

幻灯片

练习巩固

见学案

学生思考，独立完成练习，

并相互交流讨论。

分析综合能力

幻灯片

课后反思

本节课从知识梳理到专题突破再结合一定的巩固练习，能较好的帮助学生进一步理解和掌握本章知识，但作为录像课而言，很难体现他的优越性，缺少学生探究环节，难度较大

资料摘要

本章复习与测试ppt课件教学实录

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文档信息

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