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有理数比较大小ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：有理数比较大小ppt课件教学实录

正文

《有理数的乘法》教学设计

田家炳中学

李亚玲

1.理解、熟练掌握有理数的乘法法则.

知识与技能

2.会利用法则进行有理数的乘法运算并解决实际问题．

教

学

目

过程与方法

生观察、归纳、猜测、验证等能力．

通过有理数的乘法法则的推导，渗透分类讨论的问题解决

思想、转化思想，感悟中小学乘法运算的区别，通过体验有理数的乘法运算，感悟和归纳出乘法运算的一般步骤．

情感态度与价值观

在探索过程中尊重学生的学习态度，树立学生学习数学的信心，培养学生严谨的数学思维能力．

经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学标

教学重点

教学难点

有理数乘法法则的理解和运用．

有理数乘法运算中积的符号的确定．

教学活动

教学步骤

师生活动

设计意图

活动

一：

创设

【课堂引入】出示课件1、2、3

情境

导入

新课

通过复习，引入了本课的课题，激发了学生的好奇心和求知欲，调动了学生的学习积极性。

【探究】出示课件4、5、6、7、8、9、10、11

活动

二：

实践

探究

交流

新知

处理方式：规律探索得到结果．教师要鼓励学生用自己的语言表达，学生可能表达不够准确，教师要适时本活动的设计意引导，多鼓励学生主动发现有理数相乘所得积的符号图是通过探究，进和绝对值的两个规律，师生在此基础上归纳：

有理数的乘法法则：

而推出有理数乘法的法则．

1．两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相

乘．

2．任何数与0相乘仍得0.

例题先由教师示范性板书，向学生说明解题的格式与步骤，再由学生独立完成，所以处理例题不是单一的教师讲，学生模仿，而是要让学生【应用举例】（1）法则的应用。出示课件12、13

活动

三：

开放

训练

体现

应用

(2)

典型例题。

出示课件14、15 独立尝试解决．教师提前应预料到处理方式：点名由学生分析，由学生分组完成，纠错学生容易出现哪改正．

些错误，只有让学总结：多个数相乘，积的符号由负因数的个数决定，生在解决问题的当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶过程中亲身经历才能真正提数个时，积的符号为正．只要有一个数为零，积就为错误，零．

(3)课堂检测。

高解决问题的能力．在例题后，教师及时设计一组练习帮助学生巩固提高，这样，不仅使学生掌握了运算法则，而且积累了解题经验，发展他们有条理的思考能力.

课堂总结要引导学生回顾整节课

活动

四：

课堂

再分享给大家．

总结

学生畅谈自己的收获！

反思

程，达到对所学知识的内化和升华．教师对于主动发言的学生进行鼓励.

【课堂总结】出示课件16

的学习历程，让学生对知识有一个师：通过这节课的学习，你有哪些收获？先想一想，沉淀、吸收的过【板书设计】

有理数的乘法

有理数的

乘法法则

影

区

学

生

活

动

区

例题

投

提纲挈领，重点突出.

【教学反思】

①[授课流程反思]

通过复习，引入了本课的课题，激发了学生的好奇心

和求知欲，调动了学生的学习积极性，

升.

②[讲授效果反思]

通过对算式和结果的规律的观察、分析和探究，得到有理数乘法的法则．

反思，更进一步提

资料摘要

有理数比较大小ppt课件教学实录

有理数比较大小ppt课件教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：有理数比较大小ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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