成数优质课教案设计是什么类型的资料？

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成数优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：成数优质课教案设计

正文

教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标:

知识目标: 明确成数的含义,能熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的实际问题。

能力目标:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法:合作交流,引导探究

教学准备:PPT课件

教学过程

一、情景导入:同学们,商业上与百分数有关的术语是折扣,你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗? 农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

二、新课探究

1、理解成数的含义。

刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解? (学生讨论并回答,教师随机板书)

成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如, 1

“一成”就是十分之一,改写成百分数是10%;“二成”就是十分之二,改写成百分数是就是20%;“三成五”就是十分之三点五,改写成百分数是35%。

成数分数百分数

一成十分之一 10%

二成十分之二 20%

三成五十分之三点五 35%

2、试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加六成。(引导学生讨论并回答) 3、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? ②找出数量关系式。让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)。

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350-350×25% =350-87.5 =262.5(万千瓦时)

方法二:350×(1-25%)=350×0.75=262.5(万千瓦时) 三、课堂达标

1.完成教材第9页“做一做”。

2.某乡去年的水稻总产量是1600万吨,今年比去年增产一成五,今年的水稻总产量是多少万吨?

3.某种录音机的利润是进价的三成,已知它的零售价是每台390元,求这台录音机的成本是每台多少元?

4.希望小学2013年的在校生人数有820人,比2012年在校生人数减少了二成,希望小学2012年的在校生人数是多少?

5.华新商场的羽绒服现售价是240元,现价是把进价加两成确定的,进价是多少钱?

6.拓展提高:

红星电器商场开业,所有商品均降价一成销售。汪叔叔买了一台电视机和一台洗衣机,加上20元的运费一共花了4250元。如果不降价,汪叔叔买这两件商品该花多少钱?

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

五、作业

完成练习二第4、5题。

六、板书设计:

成数

成数分数百分数

一成十分之一 10%

二成十分之二 20%

三成五十分之三点五 35%

例2 方法一:350-350×25% =350-87.5 =262.5(万千瓦时) 方法二:350×(1-25%)=350×0.75=262.5(万千瓦时)

资料摘要

成数优质课教案设计

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