猜数游戏教学设计(第一课时)

《猜数游戏》教学设计

教学目标:

1.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,并正确计算6、7的加减法,发展学生的数感。

2.设计活动情境,让学生在生动活泼的情境和游戏中,激发学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。

3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重点:

能正确计算6、7的加减法

教具准备:

课件、红枣、口算卡片。

学具准备:

7个圆片、6颗豆子。

教学过程:

一.了解学情

师出示口算卡片,学生口答(复习5的加减法)

二.探求新知

活动一:变一变

(通过变戏法的游戏,激发学生的学习兴趣,掌握6的加法)

1.老师变,学生猜。

师:(突然举起手)看,老师给大家带来什么?

生:红枣

师:左手有几个?右手呢?一共有几个?谁来说一个算式?

生:3+3=6

师:看,老师再变!谁能说一个加法算式?

生1:2+4=6

生2:4+2=6

师:小朋友都很聪明,能列出两个不同的加法算式,老师的戏法也躲不过你们的眼睛,还可以怎么变?请小朋友拿出豆子也来变一变,并把算式写出来。

2.学生变,学生猜

同桌进行变戏法活动,并且记录算式。

设计意图:首先从变戏法这一有趣的情境出发,激发起学生的探究欲望,使学生初步体会信息呈现形式的多样性,并在动手实践中掌握6的加法。]

3.师生共同整理并小结(引导学生观察并四人小组展开讨论)

[设计意图:鼓励学生合作学习,在整理零乱算式的活动中,培养学生有序思考的好习惯,初步感受有条理思考问题的优越性。]活动二:猜一猜

(通过猜数游戏,让学生掌握6的减法。)

1.师:大家喜欢玩游戏吗?

生:喜欢

师:那好,现在我们就来玩猜一猜的游戏。老师这儿有6颗红枣(两手一捂,打开一只手,露出3颗)这边捂住几颗,谁来猜呢?

生:3颗

师:你是怎么猜到的?

生:总共6颗,露出3颗,6-3=3

2.师:你们想玩玩这个游戏吗?请拿出课前准备的6颗豆子,同桌小朋友互相玩,并记录算式。(教师参与学生活动)

3.师生共同整理算式,并小结。

小结:在生活中存在许多规律,只要细心留意观察,就能够发现。[设计意图:通过分析学生写出的算式,让学生发现并体验数学知识的规律性]

活动三:摆一摆

(通过摆图片,让学生掌握7的加减法。)

1.师:(课件出示6个金苹果)现有几个?再添上一个是多少?怎么列式?

生:6+1=7,7个金苹果。

师:看,笑笑吃掉1个金苹果(课件演示),还剩几个?你能用算式表示吗?

生1:7-1=6

生2:7-6=1

2.请小朋友打开书32页,看看笑笑和淘气是怎么合作摆图片的,你能帮他们把算式填完吗?

3.还可以怎么摆?请小朋友拿出7个小圆片,同桌合作,动手摆一摆,边摆边说算式。看哪桌的算式列得最多。(教师巡视、指导或参与学

生操作活动),

4.师生共同整理小结

[设计意图:通过让学生动手操作、实践,使学生不仅能掌握知识,而且体验了知识的形成过程,有利于培养学生的动手能力及独立探索的精神。]

三.巩固新知。

1.练一练:完成33页的1、2、3题。

2.看一看,说一说。(只要学生的解释合理,就应给予鼓励)

哎!小朋友,快看来了一个小坏蛋。(课件出示33页“老鼠背土豆”图)小朋友,想一想,老鼠会背回几个土豆?(引导学生4人1小组讨论)

[设计意图:大胆放手给学生空间想象,进行合情推理和热烈争论,经历数学的再创造,提升经验,体验自信。]

3.数学游戏:同桌进行拍手游戏,巩固本节所学知识。

四.总结:

你学会了什么?懂得了什么知识?和你的好朋友说说,回家和爸爸、妈妈说一说?

[设计意图:让学生将知识和实际应用联系起来。]