送元二使安西公开课教案

一、激情导入,营造氛围。

同学们,你们喜欢读古诗吗?今天我们做个诗词游戏吧!老师说上句,你们来说下句。

桃花潭水深千尺---不及汪伦送我情。(赠汪伦李白)

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(晓出净慈寺送林子方杨万里) 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. (楼送孟浩然之广陵李白)

海内存知己,天涯若比邻。 (送杜少府之任蜀川王勃)

这几首诗的共同特点是什么?引出“送别诗”

相见时难别亦难,有人说离别是诗,有人说离别是歌、是画,有人说离别是泪水。从这些千古流传的送别佳句中我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗,出示课题,(送元二使安西)

二、理解题意,介绍作者。

1. 读课题,介绍时代背景。

(1)自由读读题目,指明读课题,引导学生正确的停顿。(批注停顿)

(2)同学们,从课题中你读懂了什么?谁送谁?元二是谁?“使”什么意思?安西在什么地方?((是王维送元二,王维送元二出使安西,元二就是姓元排行第二。“使”是出使。安西护都府,今新疆库车县。

题目的意思是?(王维送别元二出使安西)

2.简介作者。

读懂了题目,你对作者王维了解多少?出示课件。

王维(公元701——761)字摩诘,唐代著名诗人、画家和音乐家,他的诗作苏轼给予极高的评价“诗中有画,画中有诗。”接下来我们一起品一品王维这首诗是否也蕴含着一幅画。

三、初读诗歌,掌握节奏。

1.细心的孩子已经发现,诗中少了哪儿个字?(出示浥及拼音)我们读古诗一定要读准字音,请自己大声读一读。指名读,读准多音字的字音。相信大家已经把这两个字的读音牢牢记住了,让我们把这两个字带回诗中去,再来读读这首诗。2.回想一下吟诵古诗的方法。(读出节奏平长仄短摇头晃脑半吟伴唱)苏轼说王维的诗中有画,我们在读这首诗的时候,可以边读边想象诗中所描绘的(课件出示:方法及平仄调)生自由读。

四、品读诗歌,入境悟情。

(一)感受送别景。

1.读着读着,你从诗中看出画来了吗?请拿起笔,在诗句中圈一圈,这幅画都有哪些景物?

2.交流:哪些景物?——雨、轻尘、客舍、柳

3.生想象,这是一幅怎样的画面呢?请用自己的画说说。(多指名说一说)

4. 这幅画面带给你怎样的感觉?用一个词来说。(清新生机勃勃清爽明丽欣欣向荣)这就是景语。

5.创设情境导读。谁来带我们走进这美景,感受这这生机?随机点评(你读得空气真清新,你读得柳树真绿啊!)

6.介绍折柳送行的习俗。

在王维和元二离别的时刻,作者向我们展示了一幅朝雨新柳图.因为古人有折柳送别的习俗,柳同“留”谐音,有“挽留”之意。我国最早的诗歌总集《诗经》中有句诗这样写到:“昔我往矣,杨柳依依。”意思是说,回想离家出征时,杨柳依依,随风而舞。到了唐朝,更为甚之,尤其是渭城这个地方,广植柳树,所以渭城又叫“送别城”这也是诗人王维从都城长安来到此处送别元二的原因。此时王维的心情是?看似写景,实则抒情——借景抒情。

7.现在我们一起来感受王维的内心世界,读这两句诗。(读出挽留之意,读出淡淡的离别之情)

(二)体会送别情。学习后两行诗句。

1.这幅画中,出来景,还有人,是谁啊?他们在干什么?

课件出示:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。指名读。

2.交流:你能结合注释用自己的话说说这两句诗的意思吗?故人指老朋友。(三)抓住诗眼,领悟深情

1. 想象,理解情谊:此时此刻,离别在即,王维是怎么劝酒的呢?你们从哪儿里知道的?(更尽-再、完)可见是劝了一杯又一杯。为什么劝了又劝呢?猜想一下。(不舍之情,随机点评)王维为什么会如此不舍呢?

2.了解安西的荒凉。

课件出示唐朝疆域图和中国地图。

元二就要到安西去了,安西在我国的新疆,从渭城到安西有3000多公里,元二此去要穿越大半个中国国,中途要跋山涉水,穿越茫茫的戈壁沙漠,就是用上最快的交通工具—马车去也要用上半年时间才能到达安西。此去路途遥远,二那里是一个什么样的地方呢?(荒凉,荒无人烟,黄沙漫天)(配图)唐朝著名诗人岑参曾经有诗云:十日过沙碛qì,终朝风不休。马走碎石中,四蹄皆血流。(岑参《初过陇山途中呈宇文判官》)可见,那里多是险恶之地呀!此次故人远去千里之外,其艰难困苦,难以想象,况且古人说,安知千里外,不有雨间风。

渭城这——春雨绵绵,杨柳青青,安西那——黄沙漫天满目荒凉。渭城这儿有饮不尽甜甜的故乡水,听不完浓浓的家乡话,安西那儿举目无亲,乡音不再有。

想到朋友即将远去塞外荒漠,孤身一人,这种难分难舍的情绪化作“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”想到朋友即将远去塞外荒漠,孤身一人,前途和生命安全都很难预料,这种难分难舍的情绪化作“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

酒逢知己千杯少的酒是连心的酒,“为此春酒,以介gài 眉寿”的酒是祝福的酒“何以解忧,惟有杜康”的酒是浇愁的酒,那“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样的酒?(送别的酒,无奈、忧愁,担忧、痛苦悲伤难分难舍祝福牵挂)背景音乐中学生写作。想象一下,你就是王维,元二即将远行,此刻你有什么话要对他说吗?把你想说的话用“元二啊,你到安西,这一

去”为开头写一段话。

张骞出使西域用了十三年,苏武用了十九年时间才回到祖国,而元二又能平安地回来吗?这首诗怎能不充满担忧呢?让我们把这担忧融入这酒中,一起对元二说:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

据史料记载,王维在元二离开5年后就病逝了,这一别竟成了永别。让我们把这悲伤,融入酒中,一起对元二说声:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

朋友之间有多少知心话要说,千言万语汇成了这句话: “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”少回忆,多少离愁,多少牵挂,都化作这杯送别的酒“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

朋友间喝啊,说啊,到底喝了多少杯酒,还记得清吗?这哪里是酒啊,分明是情,是朋友间依依惜别之情。

是啊,他们是多么舍不得分开啊,看,喝完酒后,王维又牵着马儿送了一程你又一程,可送君千里,终有一别。此刻,元二就要启程了,有谁愿意朗读这首诗来送他一程呢?指名读。齐读。

五、欣赏《阳关三叠》。

1.这首诗,写出了每一位送别人的心情,千百年来不断被传颂,这首不久就被普入曲子,后来被作为送别曲不断传唱,名叫《渭城曲》,因为传唱的时候要唱三遍,所以也叫《阳关三叠》。今天老师把这首曲子带来了,请欣赏!

2.让我们在这乐曲中,再次深情地吟唱这首千古绝唱。用自己喜欢的方式把这首诗唱出来。(注意节奏,唱出惜别之情。)阳关三叠歌曲已经出来了,你想听吗?播放阳关三叠。

七、总结谈话,布置作业。同学们,送别是古诗词中永恒的话题,不管是怎样的送别,都书写着同一个字——情,人间最美是真情。除了友情,还有亲情、师生情等,六年级毕业时,你将会与同学老师分别,相信你一定有很多话相对老师和同学说。课后,把你想对他说的话写下来。