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《赏古诗话送别》教学设计

设计理念:

1、领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中,采用想象、音乐等方法激发情感,让学生与文本对话,与诗人进行感情的交流。

2、以“送别”为迁移主线,贯穿整个教学过程,重点导读6首,联一组。学生在这种“得法于课内,得益于课外”的迁移性拓展中,既开阔了视野,又强化了语文实践。

教学目标:

1、反复诵读,体会诗的情境,感受诗中所表达的感情,领悟诗中的表达方法。

2、拓展学习送别诗,感受诗中朋友情谊和离愁别恨;

3、明白送别诗的特点。

教学重点、难点:

感受诗中描述的意境美和朋友情。

教学时间:1课时。

教学准备:课件,学生课外收集积累有关送别的诗。

教学过程:

一、揭题意释送别:

1、孩子们,我们先来一听首熟悉的乐曲,这首歌就是清代大家李叔同创作的——《送别》。板书:送别。你从歌曲中感受到了一种怎样的感情?

生:分离时的不舍。

2、是啊,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”人的一生注定充满了聚合离散,有离别,就有送别,早在《诗经》中便有“昔我往矣,杨柳依依”的名句。到了唐代,更是一路送别一路歌。我们把这种写离愁别绪题材的古诗统称为——送别诗。这节国学课就让我们一起赏古诗话送别。齐读课题。

3、看看古代诗人的诗集,我们会发现不少送别诗,光是李白诗集中就有一百二十多首,杜甫诗集也有八九十首,历代下来,估计流传至今的至少有上千首。

4、听到这里,你有什么问题?

生:为什么那么爱写送别诗?

5、谁能来解释一下?

生:因为外出做官。

师补充:刚才XXX就说到了古人出行原因。你们说说看,古人远行都是为了做什么?

生:赴考、出使、迁谪(宦游)、被征用戍边、到他乡苦旅、归隐山中等。

这里特别要说说宦游。板书宦游。就是外出求官做官,春秋战国时,孔子就曾经带着弟子周游列国,游说诸侯,希望得到任用。汉朝以后,读书人要求得一份官职,一般都要外出,去游历大川名山,或者去拜访当时闻名的经师大儒,或者是到京城求显贵帮他们推荐,这样就往往要抛下自己的父母妻子孩子,几年几十年都回不了家。而那些已经当官的,也时常需要到外地做官,有的犯了错误,还会被贬谪到偏僻荒凉的地方去。由于道路崎岖难行,交通工具落后,往往“相见时难别亦难”,一别就是许多年,再会难期,离别就意味着将生命交付于茫茫的未来。离别就意味着远离亲朋好友,漂泊异乡。所以古人爱写送别诗,并把它视为最珍贵的礼物,从古至今流传下来。

二、赏古诗,悟特点

今天,老师就从中采撷了几首经典之作,我们不妨一起来赏析一番。

1、孩子们这都是我们曾经背诵过的,我们用美好的声音读给老师们听听,生齐读。

2、既然是赏古诗,谁来说说平时我们是怎么赏析古诗的?

生:1、注意题目2、抓景物3、体会情感

3、今天我们赏的是一组送别诗。老师还要给大家加一点:离别方式。板书。

我们就从这4点来找找送别诗的特点。

4、学生赏析,小组交流。

5、学生汇报,老师点拨。

6、出示PPT:

题目:都有送、赠、别等字眼。

景物:

城阙、风烟、岸上、客舍、黄鹤楼,表示送别地或悠悠愁绪;

孤帆,比喻离别后漂泊无依;

落花,伤春之意;落叶,秋愁之感;杨柳,送别之曲;

黄云、北风、雪、朝雨,离别时的心情;

酒,古人离别多设宴饯行,酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。

体会情感:

①抒发惜别之情,送别诗送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

②表达劝慰之意《别董大》《送杜少府之任蜀州》

③赞美深情厚谊《赠汪伦》

送别方式:

①折柳送别

②饮酒饯别

③唱歌送别

4、说话送别

5、以目送别

三、诵古诗,悟意蕴

1、孩子今天我们诵读了这么多送别诗,不管以歌相送,以目光相送,以语相送,以酒相送,其实都是在用什么相送?(心,情……)(板书:情心)只有这样以真情相送,以真心相送,才能写出这样千古流传的诗句。

配乐串读:

看,城阙上王勃与杜少府正在道别,看着杜少府充满着愁伤,王勃吟诵起令人振奋的诗句(引读《送杜少府之任蜀州》后三句)

听,桃花潭边的踏歌声又响起了,李白被汪伦这深深的友情感动着,他认为:(引读《赠汪伦》最后一句)

看,黄鹤楼上送别孟浩然的李白还没离去,望着渐渐消失地帆影,勾起了他对往事许多美好的回忆,他不禁吟诵起:(引读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后一句)

瞧,王维和元二正举杯对饮,那渭城的细雨也读懂了老友间的离愁,伴随着他们吟诵(引读《送元二使安西》后一句)

看,大雪纷飞之中,望着迷茫惆怅的好友,高适满怀激情地鼓励友人迎接未来引读《别董大》

瞧,长安城,灞水岸,柳条折尽了杨花也已飞尽,借问一声远行的人什么时候回来呢?引读《送别诗》

2、孩子们让我们穿越时间的长河,重温那一幕幕感人的送别场面吧,诵出那悠长的离愁别绪。一起背诵积累的送别诗。

四、用古诗话送别

1、我听出来了,也感受到了,那离愁别绪已在我们在坐的每一个人心中荡漾,不由得我们想到了自己,六年的小学生活即将结束,同学们也将踏上新的征程,大家再也不能像现在这样天天见面了,有的同学甚至还会飞向遥远的地方,这一别又是何年?临别之际,此时此刻,你最想对谁说说话呢?我们不妨也学学古人来写一写送别诗,赠给老师同学母校。

2、出示要求:

创作送别诗要求

一、可以写古体诗或现代诗

二、题目中要有送、赠、别

三、抓住景物表达感情

四、可以用上积累的送别诗句。

3、学生写作

4、全班交流

5、孩子们字里行间流露的深情厚谊深深地打动着我和在座的每位老师。送别的话语永远说不完,唱不尽,就让我们在歌声中结束我们今天的课。

放六年的照片,齐唱《送别》