学步第一课时评课稿

《学步》教学设计

教学目标:

1、了解课文内容,学习作者用第一人称对人说话的写作方法。

2、有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。

3、理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走,脚踏实地地走。”的意思。

4、能结合文章体会“走路”和“生活”的内在联系,感悟文章的主题思想。

教学重难点:

1、结合自己学步时的真实的体验,有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。

2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。

3、理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走,脚踏实地地走。”的含义。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、谈话导入,了解作者

同学们,每个人的成长都会经历一个由小到大,由稚嫩到成熟的过程,你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了,今天让我们一同回到呀呀学语,蹒跚学步的时候吧!

板书:学步。

这是著名作家赵丽宏写的散文,作者用第一人称对人说话的写作方法,写的一篇对儿子的寄语。在向我们娓娓道来。

赵丽宏:著名诗人、散文家,中国作家协会会员,上海作协副主席。 1951年出生于上海,其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖,《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。

让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情,又引申出了怎样的人生哲理吧!

二、初读课文,整体感知

1、检查预习:

偶尔、戳出、防不胜防、意义不凡、的的确确、潜伏、跃跃欲试、、脚踏实地、踉踉跄跄、心如刀割。

2、请同学们再读课文仔细思考:这篇文章围绕着一个什么事情来写的?

【儿子学会走路了。】

三、导读学文,体会感悟

1、在学步的过程中,父母和孩子的心情是怎样的?

(1)儿子学会走路了,父母的心情是怎样的?

【父母的心情是非常的欣喜和兴奋。】

汇报交流体会父母惊喜之情:你是从那看出来的。

【儿子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记那一天。】

【“你母亲偶一回头,突然惊喜地大叫:“啊呀,小凡走路了!”“我随声回顾,也大吃一惊。”】

指导朗读。

(2)儿子此时又是什么反应?你是从那看出来的?

【儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张】

【我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。】

指导朗读。

自由读几遍,看看作者究竟抓住儿子的哪些方面写具体?

生自由读书、思考。

【课文把儿子的动作写得特别具体。】

【我从这些描写中体会到父亲非常激动。】

【儿子的表情写得细腻、传神。】

【儿子的神态描写也很具体。】

小结:是啊,作者把自己对儿子的细致观察和细微情感都融入到叙事之中。大家再读读这个片断。

【“那天,你被几把椅子包围着,坐在沙发前摆弄积木,我们到厨房里拿东西。你竟然推开包围着你的椅子,然后不依靠任何东西,自己走到了门口!我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。”】

2、从沙发到房门不就是四五步路吗?在父亲的眼里,这是简简单单的四五步路吗?有何意义?用书上的话来说。

出示:【“从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。”】

(1)你觉得哪个词最关键?(独立)

(2)儿子能独立走路了,那就意味着,从此以后——

出示【“靠自己两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!”】

这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情!从那时起,你的生活有了全新的内容和意

义,难怪父亲会发自肺腑的惊喜——“儿子,你居然会走路了!”

3、父母除了欣喜以外还有中什么样的心情?(担心)

【当你母亲冲过去一把将你抱起来时,你却挣扎着拼命要下地。】

“担心的原因是什么?(儿子路上会有很多危险)

这些危险具体表现为什么?处处潜伏着危险:桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞……

4、儿子在学步中除了快乐还有什么?

(1)快速默读第5自然段。除了快乐还有什么?(危险、代价、纪念)

(2)究竟学步要付出什么样的代价?留下什么样的纪念?请你结合课文第4自然段说一说,学步需要付出()的代价。如(受伤、碰痛的代价;乌青和肿块的代价;摔伤是一种代价;父亲的心痛是一种代价;流血的代价;伤疤就是代价。

(3)重点指导:难道父亲的心如刀割不是一种代价吗?

【“我们在你身后,眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上,心如刀割。你趴在地上,沉默了片刻,才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中,不忍看你的伤口,我担心你的眼睛!好险啊,铁栏杆撞在你的额头正中,戳出一道又深又长的口子,血沿着你的脸颊往下流……”】(4)你看到了一个心情怎样的父亲?从哪儿看出来的?来,一齐来体会这位慈爱的父亲的心如刀割。

小结:是的,孩子迈开了人生的第一步,做父亲的,惊喜之余,当然会为儿子学步过程中付出的代价而心疼、担忧。读到这里,明白了作者是怎样将第5自然段写具体的了吗?(抓住父亲的心理活动)

小结写作方法:写作时,抓住人物的动作、神态、心理活动,还可以抓住什么来写(语言),人物做了什么动作就写什么动作,是什么表情就写什么表情,心里怎么想的就怎么写,说了什么就写出来,这样,文章就能细腻,就能传神。

(5)在学步的过程中我们付出了这么多的代价,留下了什么样的纪念呢?

【已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。】小结:是呀,这种“在哪里摔倒就在哪里爬起来的勇气”正是学步留给我们的纪念!

【你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。】

读这段话。你看见了一个怎样的小孩子?从哪个成语感受到的?(乐此不疲)乐?(快乐)那“此”在这里是指什么?(走路)走的是什么样的路?理解:乐此不疲。即:形容人对某件事情非常喜欢不顾身体疲倦。

这些路你用一个词概括?(困难、艰险、坎坷、不好走)

小结:任何事情都是兴趣始,毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持,不正

是学步留给我们最最珍贵的纪念吗?

过渡:学步,从蹒跚而独立的几步开始,从学步的那一刻起,独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说——

出示【“在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。”】——这是父亲对儿子的(期望)

5、父亲还有着怎样的期望呢?

出示【儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。】

父亲期望儿子怎样走啊?(勇敢地走脚踏实地地走)

其实,天下所有父母对儿女都有着这样的期望。齐读

四、总结全文,延伸思考

同学们,今天这节课,我们跟随赵丽宏走进了童年,与他儿子一道,回忆了儿时那令人自豪、兴奋,让我们学会勇敢、独立、坚持不懈的学步经历。其实,人生不就是学步吗?

我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程,从幼儿时期迈开艰难的第一步起,就开始了我们人生的漫长旅途。这最初的几步,涵盖着父母的欣喜与担忧,这最初的几步,饱含着父母对我们的美好期望与祝愿,这最初的几步,对于我们来说有非常重要的人生意义!人生道路是坎坷的,我们应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心,勇敢地走,脚踏实地地走。让我们把父亲的寄语留在心中!