可爱的企鹅优质教案设计是什么类型的资料？

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可爱的企鹅优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：可爱的企鹅优质教案设计

正文

《可爱的企鹅》—解决问题教学设计

学校:两安瑶族乡中心小学执教者:赖丽芳

教学内容:北师大版小学数学一年级上册P41—42

教学目标:

1.结合情境图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法并能正确地计算。

3.能在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加减法实际问题的经验。经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

教学重、难点:能根据图意发现数学信息,提出数学问题并解决问题。学生、教材分析:

通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生感兴趣的有趣情境,引导学生发现数学信息、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固8和9的加减法。

教学设计思路:

本节课是学生第一次用所学知识解决实际问题,教学中教师要通过具体情景引导学生从图中发现数学信息,鼓励学生提出数学问题,并独立列出算式解决问题。同时在解决问题的过程中培养学生的语言表达能力、观察能力和勤于动脑的良好习惯。

教学用具:课件

教学设计:

一、激发引入

你们喜欢企鹅吗?今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请你们去帮忙解决一些数学问题呢?

二、新课

1.课件出示“问题一”的图。

(1)同学们,看到这个情境图你发现了哪些数学信息?

学生说:前面有3只,后面有5只企鹅。

(2)你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗?

学生回答:一共有多少只企鹅?

(3)谁能解决这个问题呢?(学生独立完成,指名上台板演)

(4)师生共同评议。

2.课件出示“问题二”的图。

(1)同学们,看到这个情境图你发现了哪些数学信息?

学生说:图1有8只企鹅,也就是说“一共有8只企鹅”;

图2只看到2只企鹅。

(2)你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗?

学生回答:山后面有几只企鹅?

(3)谁能解决这个问题呢?(学生独立完成,指名上台板演)

(4)师生共同评议。

(5)出示笑笑和淘气的算法,让学生说说是否能看懂。

3.课件出示“说一说”的图。

(1)先引导学生看算式 9-( )=( ),说说“9”的意思。要求部分图中已给出“?”

(2)学生看图完整地表述题目,提出问题并列式解决问题。

图1:一共有9只小鸡,3只在玩耍,藏起来几只小鸡?

图2:一共有9只小鸭,5只在水里,藏起来几只小鸭?

三、巩固应用

同学们又聪明又能干,通过这些画面,就可以发现这么多的数学问题,还想出了好办法解决,你们还愿意继续帮小动物解决问题吗? 课件出示课本练一练的第1题.

四、检测。

五、拓展应用

课本练一练的第2。3题

六、小结。

这节课很快地结束了,说说你们的收获吧。

学会看图发现数学信息,提出数学问题并解决问题。

板书设计:

可爱的企鹅

前面有3只,后面有5只企鹅,

一共有多少只企鹅?

5+3=8

一共有8只企鹅,只看到2只企鹅,

山后面有几只企鹅?

8-2=6

资料摘要

可爱的企鹅优质教案设计

可爱的企鹅优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_20

配套课件

可爱的企鹅PPT课件和教学设计及教案分析

可爱的企鹅PPT课件和教学评价实录(共4页)

可爱的企鹅PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

可爱的企鹅PPT及课堂实录内容(共3页)

可爱的企鹅PPT课件配套教案内容(共2页)

可爱的企鹅PPT课件教学实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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