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快乐的午餐优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：快乐的午餐优秀教案范文

正文

课题:快乐的午餐

商丘市梁园区李庄乡秦小庄小学:代倩

教学内容:

北师大版小学数学教材一年级上册14---15页“快乐的午餐”

教学目标:

知识目标使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。

情感目标:通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

能力目标:使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。

教学重点:知道“同样多、”“多”、“少”的含义,学会用一一対应的方法比较物体的多少。

教学难点:培养操作、观察、语言表达能力。

教学准备:

教具:圆片、正方形图片

学具:圆形纸片

教学方法:小组合作

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣

师:你们喜欢小动物吗?在动物园里,你最喜欢谁?

今天是小兔子乐乐的生日,这不,他的小伙伴都给他过生日来了,我们一起去看看吧!(出示挂图)

师:你们都看到了什么?同桌之间说一说

二、操作探究,学习新知

小组合作:认识“同样多”

要求:1参加宴会的有几只小兔?餐桌上有几个盘子?

2一只小兔用一个盘子,有没有多余的盘子?有没有多余的兔子?

先独立思考,再与同桌交流。

小组之间交流

生:我们认为有6只兔子,盘子也有6个,一只兔子用一个盘子正好不多不少。生:兔子和盘子都是6个,我认为盘子和兔子都没有多余,我们可以说盘子和兔子一样多

师:同学们说得太好了,兔子和盘子都没有多余的,这是我们可以说兔子和盘子同样多(也可以说一样多),同学们你们听明白了吗?在我们教室里那些物体同样多呢请你们找一找好吗?

教师引导学生摆“同样多”

1、教师摆5个圆形,请同学们对着圆形摆铅笔,要求铅笔和圆形摆得同样多学生独立动手摆,同桌交流。

指一个小组说说自己的摆法,其他同学有不一样的摆法没有,对说的好的同学及时表扬。

2、独立思考:按要求摆一摆

摆4张苹果图片,再在它的下面摆出同样多的圆形。

认识“多、少”

(1)餐桌上有几个杯子?几个勺子?

学生回答老师贴图片

师:一只兔子用一个杯子,有没有多余的兔子,有没有多余的杯子,是小兔多,还是杯子多?

学生独立思考后,同桌交流

全班交流

生:兔子少,杯子多

生:老师我发现一只兔子用一只杯子,杯子有多余,

师:你说得很好孩子,我们还可以怎么说?

生:杯子比兔子多,

生:还可以说兔子比杯子少

师:同桌合作说一说勺子与兔子谁多谁少,教师指导

三、应用拓展

同桌合作,按要求摆一摆

一个同学摆,同桌摆出与他同样多,比比哪一组摆得快

2、一个同学摆,同桌摆出比他的多

3、一个同学摆,同桌摆出比他少

四、课堂小结

今天同学们的表现真棒,数学王国里还有许多奥秘,只要同学们细心观察,一定会学到更多的知识。

五、板书设计:

快乐的午餐(比多少)

盘子和小兔一样多

勺子比兔子少

杯子比兔子多

资料摘要

快乐的午餐优秀教案范文