认识1000以内的数多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

认识1000以内的数教学目标:1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。2.能比较熟练地数1000以内的数,会用不同的方法估计和数实物的个数。3.鼓励学生积极参与数学活动,并愿意与他人交流自己的想法。教学重点:能比较熟练地数1000以内的数。教学难点:数到99、199、299等下一个是几。教学过程:一

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所属课文：认识1000以内的数

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2018-04-25 10:17:00

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学校：石家庄市东马路小学

认识1000以内的数多媒体教案及点评

未知

2018-04-25 10:17:00

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关键词：认识1000以内的数多媒体教案及点评

正文

认识1000以内的数

教学目标:

1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2.能比较熟练地数1000以内的数,会用不同的方法估计和数实物的个数。

3.鼓励学生积极参与数学活动,并愿意与他人交流自己的想法。

教学重点:能比较熟练地数1000以内的数。

教学难点:数到99、199、299等下一个是几。

教学过程:

一、旧知铺垫

(一)生活中的数

1. 师:孩子们,老师想跟你们聊一聊,在我们的日常生活中,你在哪些地方看到过数字吗?(电话号码、人民币、存折密码……)

2. 回答问题。

师:接下来,老师想考考你,

(1)数一数,你有几根手指?

(2)我们班有多少名学生?

(3)我们教室有多少张课桌?

(二)揭示课题

师:这些都难不倒你们,刚才你们说的那些都是我们以前学过的数,这节课我们要学学1000以内的数。板书课题:认识1000以内的数。

二、讲授新课

(一)数纽扣电池

1.出示教材61页的电池图。

师:这是什么?这些电池在哪里用到?(手表、玩具、学习机等)

2.师:我遇到了一个大麻烦:有这么多纽扣电池,看得我都眼晕了,这到底有多少枚呢?那下面请同学们帮帮我,大家自由的数一数一共有多少枚电池?

3.师:全班交流,说一说你是怎么数的?结果是多少?

讨论:孩子们,那怎么数才能又快又对?

师:哇!你真聪明呀!谁和他的方法一样?谁还能给我们讲一讲?

教师引导:

(1)一行有10枚,有10行,一共是100枚;

(2)一行有2枚,有10行,一共是20枚;

(3)100加20,再加4得,一共有124枚电池。

(二)数数

师:刚才我们数了那么多纽扣电池,现在我们来做一个小游戏:智慧通关。准备好了吗?请听题:

1.一个一个地数,从一百二十数到一百五十。

2.十个十个地数,从二百四十数到三百二十。

3.五个五个地数,从二百四十数到三百二十。

师:还敢继续挑战吗?好!那我们全班同学一条龙的数,从87往后数,好不好?准

备!看谁声音又洪亮回答的又准确。

(三)说一说

师:孩子们,刚才我们一起数了那么多的数,那你还知道生活中,有哪些比100大的数?

教师引导:自己所在年级有几百几十人?

三、课堂活动

(一)数一数

1.师:你们看,我这是一杯?大家估计一下一杯黄豆大约有多少粒?记住你们自己估计的数哦。

2.师:要想知道你们刚才估计的对不对,怎么办?将黄豆倒出来,数一数。好,谁想来数一数?你是怎么数的?

3.师:经过刚才我们实际数,跟你刚才的估计的数差不多吗?

那我想问问大家,怎样才能估计得更准确?

师:大家刚才想的方法不错,我们可以运用到实际生活的估计中。

(二)估计蚂蚁的只数

1.师:说到估数,你来看,出示教材62页第2题的图,估计一下有多少只蚂蚁?

2.讨论,怎样才能较准确地估计?

师引导,可先数一个格子里的蚂蚁数,再乘以8。

总结:这节课我们学会了估数的方法,也认识了1000以内的数,下面请同学们打开数学书24页,仔细的看看我们今天讲的内容。

四、课后提升

1.师:下面请同学们看25页练一练的第一题(出示),同桌三人合作数一数。

2.师:从800数到1000,你会用几种数数方法?小组内试试看。

关于本教案的常见问题

Q：认识1000以内的数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识1000以内的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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