有几棵树优质课教案｜教案在线预览

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有几棵树(8加几的进位加法)教材分析:教材以“有几棵树为主题”为主题,让学生从身边的事物中提出加法问题,并通过自主探究、合作交流,发现计算方法,然后解决问题。在这一过程中,进一步让学生体会“凑十”的计算方法。学情分析:本课教学内容是“8加几”的进位加法,是在“9加几”进位加法的基础上学习的,学生通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2018-05-30 17:32:00

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学校：西安经开第一学校

有几棵树优质课教案

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关键词：有几棵树优质课教案

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有几棵树

(8加几的进位加法)

教材分析:

教材以“有几棵树为主题”为主题,让学生从身边的事物中提出加法问题,并通过自主探究、合作交流,发现计算方法,然后解决问题。在这一过程中,进一步让学生体会“凑十”的计算方法。

学情分析:

本课教学内容是“8加几”的进位加法,是在“9加几”进位加法的基础上学习的,学生通过上节课的学习,已经掌握了“9加几”进位加法的计算方法,尤其是“凑十法”。

教学目标:

1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法,体现算法多样化;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。

2.借助直观模型和操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3. 培养学生合作学习以及数学应用的意识;能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题。

4.在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。课型:新授算理课

课时:第一课时

教学重点:

进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几

教学难点:

对“凑十法”的进一步理解;根据 8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几;

教学准备:

小棒、计数器、学具盒

教学方法:

问题探究,小组讨论,合作探究。

教学过程:

8加几的进位加法

8+6=14

6+8=14

8+2=10 6+4=10

10+4=14 10+4=14

教学反思:

《有几棵树》这节课通过学会“8加几”的进位加法,进一步感受计算方法的多样性,同时突出“凑十法”的优化计算方法。我以“圣诞节”的情境引入,从孩子们熟悉的生活环境引入。在教学中,我注重培养学生学会自主提出问题,解决问题并动手操作的能力,同时培养学生的数学语言表达能力。如,在展示“有几棵树”,引导学生认真观图,让学生提出数学问题;在学习如何计算8+6,让学生自主用小棒摆一摆,并在小组说一说;在巩固练习,引导学生编数学故事,培养孩子完整表达数学语言;设计拆礼物的游戏,让全体学生参与其中,培养孩子对生活中的数学产生兴趣。

在这节课上,孩子们在学中玩,玩中学,课堂很活泼。由于孩子对“8加几进位加法”在课前基本都掌握如何计算,每个小朋友都有自己计算的方法,充分体现计算方法的多样化,让孩子们在算法多样化中找到简单的方法做题目。

这节课总体来说达到了既定的教学目标,形式多样的练习题使得课堂气氛较好。同时也有很多遗憾之处。如在探究过程中教师的参与性没有充分发挥,未给与学生充足的时间。但是作为教师如何将先进的教学理念带进课堂,让学生真正意义上的得到发展,是我们需要不断探究和努力的方向。“以学生发展为本”,“从学生实际出发”,作为新世纪的教师,我将不断努力和探索,以取得更大的进步。

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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