圆柱PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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圆柱PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：圆柱PPT及专用教学设计内容

正文

圆柱的认识

达川区木头乡中心小学谭玲一教学内容

《圆柱的认识》是小学数学西师版教材第十二册第二单元的内容。

二教学目标

1、学生认识圆柱,了解圆柱各部份名称,掌握圆柱的特征。

2、通过观察、操作、比较、探索,培养学生的分析、推理、判断和空间想像能力,强化学生的空间观念,发展学生的创新思维。

三教学重难点

教学重点:理解掌握圆柱特征。

难点:认识圆柱侧面展开图的特征。

四教学过程

(一)、联系比较,建立表象

1、新课之前,师生比赛,看谁对长方体了解多。然后拿出一个圆柱,设问:这还是长方体吗?那是什么呢?然后板书:圆柱2、举例:让学生说说,在生活中,还有哪些物体的形状是圆柱?再看看这些是吗?(播放课件,目的在于拓宽学生视野,加深对圆柱的印象)

(二)导引结合,探究新知

生活中我们离不开圆柱,所以我们应该来认识它。(板书:的认识)

1、我让学生说说,想认识圆柱的一些什么呢?然后我提出:我

们现在就随着这些想法一起来认识圆柱,好吗?

2、初步感知

(1)拿出手中的圆柱体,摸一摸,看一看,师生共同讨论:圆柱有几个面?这些面有什么特征?(再播放课件,目的是让学生能够更形象直观的知道、看到圆柱的底面是两个完全相同的圆,侧面是一个曲面)。

(2)接着让学生闭上眼摸手中的圆柱,说出各部份名称,目的是巩固圆柱在学生大脑中的印象。

3、圆柱的高

(1)在进入圆柱高的学习时,我先设问:长方体有高,那么圆柱有高吗?不急于让学生回答。请两位学生拿自己手中圆柱实物,上讲台,比较谁的圆柱高一些,从而很自然推出圆柱的高。

(2)我再次提问:圆柱的高在哪?先让学生讨论一会,我再出示课件演示圆柱的高,让学生知道,上下两个底面之间的距离就是圆柱的高,并且高有无数条。(目的在于通过动画演示,让学生形象直观的理解圆柱高的特征)。

4、圆柱侧面的展开图

如果我们把侧面沿高剪开,会是什么图形?学生拿出剪刀、标签纸和线动手剪,用线圈一圈,说出自己的发现。同时,我播放课件。学生操作完毕之后,得知是一个长方形,我就提出问题:

(1)长方形的长和宽与圆柱的哪些有关系?

(2)如果不沿高剪开,又会是怎样呢?学生讨论回答问题,然后又进行操作。同样我播放课件,这让学生从活动中发现问题,分析问题,从而解决问题。(创设这一环节目的让学生通过亲身动手操作,进行比较、分析、理解圆柱侧面的特征,突破本课教学难点)。

(三)巩固新知,拓展延伸

认知心理学认为:学生的学习过程,是一个把教材知识结构转化为自己认知结构的过程,为了实现这个过程,还要通过有效地练习,才能使所形成的认知结构更加完善和充实,所以在新课授完以后,我安排了针对性的练习。(出示课件,目的让学生从练习中巩固新知,发散思维)

1、基础练习:指出下面各圆柱的底面,侧面和高。(巩固基本的知识点,加深对圆柱的认识)

2、开放练习:一个圆柱罐头,底面直径是6cm,高是5cm,如果用一张彩色纸把侧面包装起来,需要多少平方厘米的彩色纸?(学习数学就是为了解决生活中的一些问题,让学生学以致用。)

(四)梳理内容,教学总结。

最后师生对全课进行总结、归纳。目的让学生通过对内容的梳理全面的了解、掌握本课内容。

附板书设计:

圆柱的认识

底面:是两个完全相同的圆。

侧面:是一个曲面。沿高展开成为一个长方形,长等于圆柱底面周长,宽等于圆柱的高。

高:两底面之间的距离就是高,有无数条。

资料摘要

圆柱PPT及专用教学设计内容

圆柱PPT及专用教学设计内容

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文档信息

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配套课件

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Q：圆柱PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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