分数和小数的互化优质课一等奖.pdf

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关键词：分数和小数的互化优质课一等奖

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分数与小数的互化

一.教学目标:

1、让生自主探索分数与小数互化的方法,能正确地进行分数与小数的互化,会运用分数与小数互化的方法,比较分数与小数的大小,并能用来解决一些实际问题。

2、进一步发展学生的数感,培养学生观察、比较、合情推理能力以及自主探索、合作交流的意识。

二.教学重难点:

重点:掌握分数与小数互化的方法,并能正确进行分数与小数的互化。

难点:经历分数与小数大小比较方法的探索过程。

三.教学准备:

多媒体课件。

四.教学过程:

1.复习铺垫

(1)填空

0.3里面有()个十分之一,它表示()分之()。

0.17里面有()个百分之一,它表示()分之()。

0.009里面有()个千分之一,它表示()分之()。

(

2)比较数的大小。

0.46和0.36 0.23和0.4 4/5和2/5 2/5和2/10

指名学生口答,说说怎样比较的。

2.自主探索,学习新知

提问:这样把分数化成小数的根据是什么?怎样把分数化成小

数?

小结:我们根据分数与除法的关系可以用分数的分子除以分母的方法把分数化成小数,注意计算时要根据题目要求,除不尽的保留一定的小数位数。

3.随堂练习

(1)完成“练一练”。

学生独立完成,指名学生交流,说说怎样比较题中每组数的大小的。

(2)练习九第7题。

学生各自在书上填空,然后请学生口答。

(3)练习九第10题。

(4)练习九第11题。

教师提醒学生怎样知道“谁做得快一些?”,要使学生知道当工作任务相同时,谁时间用得多,说明做得慢,谁时间用得少,说明做得快。

五.课堂小结

分母是10,100,1000,……的分数化小数,可以直接去掉分母,看分母中1后面有几个0,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点上小数点。分母不是10、100、1000……的分数化小数,要用分母去除分子;除不尽的,可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。

六.教学反思:

经历分数与小数大小比较方法的探索过程。练习的梯度较好使每个层面的学生都得到了自己应该获得的知识。

分数和小数的互化优质课一等奖

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