成数教学评价实录｜教案在线预览

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成数教学时间:学习目标1.理解成数的意义,会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。2.能应用成数进行有关的计算,进一步提高百分数实际应用的能力。教学重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。教学难点:成数的意义教学准备:多媒体课件学习过程一、引入新课师:今年我区的菜籽油产量增加两成,两成是什么意思?二

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2022-01-26 21:39:25

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学校：宁东第三小学

成数教学评价实录

未知

2022-01-26 21:39:25

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关键词：成数教学评价实录

正文

成数

教学时间:

学习目标

1.理解成数的意义,会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。

2.能应用成数进行有关的计算,进一步提高百分数实际应用的能力。

教学重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。

教学难点:成数的意义

教学准备:多媒体课件

学习过程

一、引入新课

师:今年我区的菜籽油产量增加两成,两成是什么意思?

二、板题示标:

板书课题。

师:同学们,今天我们来学习“成数(板书课题)。

本节课我们的目标是:(出示)1.理解成数的意义,会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。

2.能应用成数进行有关的计算,进一步提高百分数实际应用的能力。

三、出示自学指导

认真看课本第9页“做一做”上面的内容,补充例2中下划线部分,思考:

1、成数的意义是什么?

2、“一成”是十分之几?改写成百分数是()%

“二成”是十分之几?改写成百分数是()%

“三成”是十分之几?改写成百分数是()%

“二成五”是十分之几?改写成百分数是()%

4分钟后,比谁能做对与例题类似的题!

四、先学

(一)看书

学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

(二)检测(课本第9页的做一做,)

要求:坐姿规范,字体端正,握笔正确。

1、找两名学生板演,其余学生做在练习本上

2、教师认真巡视,发现错例,板书于黑板上对应位置。

五、后教

(一)更正

师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好依次进行订正)

(二)讨论

1、看算式,认为对的举手。为什么?

2、看计算过程和结果,认为对的举手。

3、评正确率、板书,并让学生同桌对改,更正错题。

六、全课总结

师:同学们,今天我们学习了成数的有关知识,它的意义是什么呢?有什么用途?该怎样计算呢?计算时需要注意什么?

师:下面,我们就运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

七、当堂训练

1、某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2、2.李阿姨家今年的棉花因虫害严重,比去年减产了一成,去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克?

3.文化小学有学生1200人,只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人?

作业:课本练习二第4、5题

八、板书设计

成数

一成 1/10 10%

关于本教案的常见问题

Q：成数教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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