长方体优质课教案整理是什么类型的资料？

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长方体优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：长方体优质课教案整理

正文

《长方体的认识》

前曹庄学校宿虎强一、教材分析

《长方体的认识》是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上,进一步研究长方体,这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。

几何知识具有很高的抽象性,而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形,因此,根据本节课的地位和小学生空间薄弱的特点确定本节课的。

二、教学目标

1.使学生掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2.培养学生初步看立体图形的能力,并逐步形成空间观念。

3.在学习过程中,培养学生团结合作的精神。

三、教学重、难点

掌握长方体的面、棱、顶点的特征,认识其长、宽、高是本节课的重点,难点在于形成长方体的概念,发展学生的空间观念。

四、教学方法

针对几何知识教学的特点,以及小学生空间观念薄弱的特点,我打算采用讲授法、观察发现法,以及分组讨论合作探究的形式,并运用多媒体教学,课件辅导教学,让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作,比一比、量一量、做一做,利用这些方法来激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力,使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步

提高,教会学生学习。

五、教学过程

(一)导入

1.拿出一个长方体模型,问学生这是什么形状?(有的同学会说说长方形,有的会说长方体。)

2.讲明这是长方体,不是长方形。让学生说一说有什么不同?(有的同学会说长方形在纸上,长方体可以拿起来…)

3.提问:身边有哪些是长方体?让学生说一说(让学生充分发言,房子、冰箱、铅笔盒、橡皮等等)

4.板书课题《长方体的认识》

【设计意图:通过长方体实物引入新课,让学生初步感受长方体】(二)活动一:观察长方体

1.让学生拿出准备好的长方体,让学生看一看、摸一摸后,小组内相互说一说对长方体的感受。

然后学生汇报:长方体有6个面都是长方形,有很多边,有尖尖的角等

2.根据学生回答画图讲解面、棱、和顶点的概念(画图说明)

3.小组活动完成下面表格

注:为什么最多只有两个面是正方形

归纳总结:长方体一般由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

(三)活动二:长、宽、高

1、拿出准备好的木棒小组合作做一个长方体框架

2、根据制作过程,回答下面的问题

(1)长方体的12条棱可以分成几组?3组

(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?相等

3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高。

4、标出你手中长方体的长宽高。(标一组即可)

(四)练习提高

(1)课件习题

(2)根据要求完成“做一做”

设计意图:通过动手进一步加深对长方体特征的认识。

(五)课后小结

什么是长方体?

设计意图:再次对本课进行全面掌握。

资料摘要

长方体优质课教案整理

长方体优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：长方体优质课教案整理是什么类型的资料？

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