小数加法和减法PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：小数加法和减法PPT配套教学设计内容

正文

小数加减法教学设计

桦甸市第一实验小学尚桂茹

[教材简析]

简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境,学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上,引导学生尝试运用竖式进行计算,并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理,并解决一些实际问题。

[教学目标]

1.通过自主探索、合作交流等活动,提高学生的合作意识,培养学生的主动探究精神,让学生学会小数加减法的计算方法,体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。

2.通过知识迁移解决有关小数的实际问题,掌握小数加减法的基本方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力。

[教学过程]

一、创设情境,引入新课

1、我们国家提倡全民阅读,周末都谁喜欢到书店去读书?

2、小李是个和同学们一样喜欢读书的孩子,你看这是她在书店选的两本书(课件出示数学家的故事6.45元;童话选3.29元)

3、看到这两本书你能提出什么问题?

二、合作交流,探究新知

(一)用竖式计算小数加法、减法

1、尝试利用知识迁移法解决问题一:两本书一共花了多少元?问题二:《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?

2、怎么解决呢?(老师板书算式)请你和同桌商量一下,说说你是怎么算的?(汇报两题的思考过程)

3、这两道题能用竖式来计算吗?在草稿纸上试一试。(指名板书)

4、(先问加法是怎么算的,介绍完后再问)为什么这样对齐呢?为什么5和7相加?为什么得数中要有小数点?它应该写在哪呢?看着自己的竖式互相再说一遍计算过程。

5、(请同学介绍减法的计算方法)竖式中时怎样对齐的?4不够减9怎么办?得数中为什么要写0和小数点呢?0有什么作用?看着自己的竖式再说说计算过程?

6、在计算小数加、减法时要注意些什么?

(二)试一试

1、用竖式计算小数加、减法你都会了吗?完成几道试一试。(第一题)一边做一边想小数的加、减法与整数有什么相同或不同吗?

2、小结:列竖式小数加、减法时,要将小数点对齐,也就是数位对齐。先计算小数部分,再计算整数部分。哪一位相加满十就向前一位进一,哪一位不够减就从前一位借一。

3、你能任选出两本书,先求出他们价格的和,再求出他们价格的差吗?(写在书上)

4、汇报结果。怎样才能没有遗漏的将每种组合都写出来呢?

三、巩固应用,深化拓展

(一)习题一火眼金睛。

判断对错,并改正。

鼓励:希望每人都有一双善于发现错误的眼睛。

(二)习题二火箭对接

用班级授课助手随机抽选7人来完成。

鼓励:勇于尝试是取得成功的关键。

(三)习题三男女KP赛

分别送男女各一句话。

(四)习题四

帮小丽解决20元可以怎样买书的问题。

四、总结回顾

1、同学们,你们今天又学了哪些与小数有关的知识呢?你们能运用知识迁移发自己尝试学习新知真棒。

2、最后我们来做个游戏好吗?如果算式的得数大于1,就请男生起来,如果小于一就请女生起来,如果等于1就都起来。

资料摘要

小数加法和减法PPT配套教学设计内容

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文档信息

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Q：小数加法和减法PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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