16 跟踪台风的卫星课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

16.《跟踪台风的卫星》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。4. 积累相关成语,学写对话,提高写作能力。教学重点、难点:通过台风和卫星的对话、

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-04 08:14:00

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学校：东至县至德小学

16 跟踪台风的卫星课堂实录

未知

2018-05-04 08:14:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星课堂实录

正文

16.《跟踪台风的卫星》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4. 积累相关成语,学写对话,提高写作能力。

教学重点、难点:

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。

养成教育训练点:有感情朗读课文,学会复述。

教具准备:多媒体课件

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1、板书:跟踪

2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星

3、看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

二、初读感知

1、自由大声朗读。

2、出示词语,指名读。检查生字读音。

3、指名分段读。

三、精读感悟

(一)评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一画有关句子,再读一读。

(二)问:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

1、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子:他在走路时隔着他,做游戏时跟着他……)

2、指名读这段。板书:时刻

3、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?

(三)想一想,卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?

1、自由朗读4-7自然段,用“——”划出直接描写台风的句子,用“~~~”划出描写卫星的句子,

2、第一次较量(学习第4自然段)

此时台风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的?

3、第二次较量(学习第5自然段)

①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。

②、卫星呢?怎么办的?

③、男女生对读第二次较量

4、第三次较量(学习第6、7自然段)

①、这时他终于忍无可忍,一起读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。”

②、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。

③、一起自豪地读一读第七自然段。(早报告)

四、布置作业:

搜集人造文星的资料

【板书设计】:

16 跟踪台风的卫星

挑战

征服

科学造福人类

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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