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小猫钓鱼PPT及课堂实录内容(共7页)｜教案在线预览

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关键词：小猫钓鱼PPT及课堂实录内容(共7页)

正文

第四课时小猫钓鱼

教材分析:

在这节课中,教材主要通过小猫钓鱼的情境,认识0的含义及写法。从而在生活实践中理解0所表达的意义。本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境,展现从有到无的变化过程,让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示,引出0的认识,然后进行0的书写教学,最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是:第一,书写时要强调0的笔顺和书写格式;第二,0除了表示没有、起点和温度外,还可以有其他的意思,教师应不局限于教材,根据学生实际情况进行教学。教学目标:

1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。

2、使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3、积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

(一)创设情境,发挥想像力

师:同学们看,这节课老师给大家请来四位朋友(书上出示四只不同表情的小猫头像)。它们是多多、乐乐、平平、气气。一天,四只小猫结伴去钓鱼,回来的时候,多多很开心,你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴,为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错,为什么呢?用几表示呢?可是,气气却是满脸的不高兴,为什么呢? (二)揭示谜底,教学0的第一种含义――可以表示“没有”

1、初步感知0表示“没有”的含义。

师:原来是因为气气没钓到小鱼,那我们用数字几来表示呢? 揭示课题:今天我们就来认识一个数字,它能表示“没有”,它就是“0”。板书0并领读。

2、实践体会0表示“没有”的意思。

游戏

师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

师:老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)

(教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)

师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)

(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)

师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3

枝)

(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)

3、比较大小。

师:现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比,谁大?你是怎么想的?

(0表示“没有”;1表示有1个,1比“没有”多,所以1比0大。)

(三)教学书写“0”

师:0像什么?同学们的想法真多,有这么多的方法来表示0。

1、教师示范写“0”。

2、一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。

3、学生书空,再在书本第8页描写“0”。

4、描红后请学生总结写0的注意事项。

师:你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好?

5、请学生在书第8页的空白田字格中练习写0。

(四)我的发现

师:请同学们想一想,你在哪儿看见过0呢?(尺子、温度计、电话、时钟……)它们分别表示什么?

(先独立思考5分,然后四人一组进行讨论,要求每次提出在哪里见过0后,小组成员共同讨论这里的0表示什么。)

小组汇报讨论结果,要求汇报的内容不能与别的组重复。

1、0表示起点的含义。

课件出示直尺,让学生进行观察,了解“0”的另一个含义。

师:同学们看(出示直尺),直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西)

师:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点)

2、0表示水结冰的温度的含义。

师:噢,温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

作业设计:

完成教材第10页第4题

板书设计:

小猫钓鱼

文具

资料摘要

小猫钓鱼PPT及课堂实录内容(共7页)

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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小猫钓鱼PPT课件和教学实录及点评(共4页)

小猫钓鱼PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小猫钓鱼PPT课件和第二课时教学实录(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼PPT及课堂实录内容(共7页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？