资料摘要
今天很有幸在这里和大家一起交流小学生行为习惯的养成教育,谈不上经验,只是自己在工作中的一点见解。世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句话说明三个道理,1、习惯的重要性,2、行动是习惯养成的因素,3、习惯决定性格与
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跷跷板教学设计第二课时(共4页)
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今天很有幸在这里和大家一起交流小学生行为习惯的养成教育,谈不上经验,只是自己在工作中的一点见解。世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句话说明三个道理,1、习惯的重要性,2、行动是习惯养成的因素,3、习惯决定性格与命运。实践证明:小学是良好行为习惯养成的关键时期,良好的习惯会让学生终身受益,学生的养成教育关系到学生的未来发展。在教育教学过程中,我用心教书的同时更注重育人,因为小学一年级是行为习惯养成的关键期。这学期我校开展了向春田学校学习礼仪常规的活动。借此我进一步加强和完善了班级管理工作。结合学校从上学到放学的全方面细化教育,下面介绍一下我班具体管理工作情况。一、教书育人这主线,抓好第个细节按学校要求,注重上学、晨读、德育教育、上课、课间活动、午餐、科任课、放学八年环节,第个环节从细微处入手,防微杜渐,鼓励学生在教学、品德、行为习惯三个大方面日有进步。1、上学有序乘,从小养成安全乘车意识,不跑着过马路,右侧通行,上车不打闹,系好安全带,礼让下车,站排入校。衣着整洁,讲卫生,系红领巾,做学生楷模。开启快乐一天
2、晨读重视阅读开卷有益,发挥图书室作用,提高学生语文综合能力,通过阅读陶冶情操,得语文者得天下,打好语文基。3、品德教育晨检,安排一下的学习任务的同时总结品德方面的注意事项,引导学生互相帮助、班队会4、行为习惯物品摆放冬衣摆放齐,学会从上照顾自己,自己能做的事自己做,养成良好的行为习惯,桌不乱动,椅子人走放好。室内卫生从一日早晚俩次清扫,变成教室时时保持清洁,同学自己负责桌子周围的环境卫生,值日小组负责其余地方卫生。课间活动鼓励学生做有益意的课间活动,如跳绳、踢毽子、打口袋、老鹰捉小鸡,不许大闹、不许走廊喧哗,用有意义的方式代替打闹。安全教育安全无小事,教师时刻注重安全教育,通过班队会和晨检,告诉同学们在学校,在家,在回家的路上注意安全,同时在学校做有意义的活动,
对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。5、课堂教学育人时刻注重德育教育,严格要求学生的坐姿和写姿。求知要求学生提前看书,多记多背树立学习目标,快乐学习因材施教结合学生不同优点,让同学们多学习他人的优点把缺点换成优点,发挥学生体育、音乐,美术特长,上帝给你关上一扇门,一定给你打一扇窗,所以我们要抓住学生的不同特点,进行培养教育。6、午餐管理站排静齐无声就餐前礼让有序就餐时营养均衡针对孩子挑食的毛病,进行指导教育,不让孩子肥胖,讲一些均衡营养的知识。7、科任课全面发展重视体音美所有科目教育,与特长培养相配合,为以后工作打下良好的基础。学校定期有体育比赛,元旦、五一、六一、十一文艺汇演,还有书法绘画比赛,通过这些活动发现同学们的特长,培养特长,利用科任课和家庭教育相结合,做好特长教育。强化纪律老师及时表扬,并且拍照上传到家长群里,提倡鼓励
教育少批评或不批评,通过对比激励学生进步。8、放学教室清洁做到人走桌静,物品摆放整齐,做好最后一名同学人走关灯关门。高兴放学二、教师为学生服务的意识学生为主体再教育教学过程中,,以学生为中心开展教育活动教书育人为主线学习知识注重能力细节教育善意引导成绩为佳进步为上在追求成绩的同时,注重中等生和差生的进步.
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