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今天很有幸在这里和大家一起交流小学生行为习惯的养成教育,谈不上经验,只是自己在工作中的一点见解。世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句话说明三个道理,1、习惯的重要性,2、行动是习惯养成的因素,3、习惯决定性格与

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跷跷板教学设计第二课时(共4页)

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今天很有幸在这里和大家一起交流小学生行为习惯的养成教育,谈不上经验,只是自己在工作中的一点见解。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句话说明三个道理,1、习惯的重要性,2、行动是习惯养成的因素,3、习惯决定性格与命运。实践证明:小学是良好行为习惯养成的关键时期,良好的习惯会让学生终身受益,学生的养成教育关系到学生的未来发展。

在教育教学过程中,我用心教书的同时更注重育人,因为小学一年级是行为习惯养成的关键期。这学期我校开展了向春田学校学习礼仪常规的活动。借此我进一步加强和完善了班级管理工作。结合学校从上学到放学的全方面细化教育,下面介绍一下我班具体管理工作情况。

一、教书育人这主线,抓好第个细节

按学校要求,注重上学、晨读、德育教育、上课、课间活动、午餐、科任课、放学八年环节,第个环节从细微处入手,防微杜渐,鼓励学生在教学、品德、行为习惯三个大方面日有进步。

1、上学

有序乘,从小养成安全乘车意识,不跑着过马路,右侧通行,上车不打闹,系好安全带,礼让下车,站排入校。

衣着整洁,讲卫生,系红领巾,做学生楷模。

开启快乐一天

2、晨读

重视阅读

开卷有益,发挥图书室作用,提高学生语文综合能力,通过阅读陶冶情操,得语文者得天下,打好语文基。

3、品德教育

晨检,安排一下的学习任务的同时总结品德方面的注意事项,引导学生互相帮助、班队会

4、行为习惯

物品摆放

冬衣摆放齐,学会从上照顾自己,自己能做的事自己做,养成良好的行为习惯,桌不乱动,椅子人走放好。

室内卫生

从一日早晚俩次清扫,变成教室时时保持清洁,同学自己负责桌子周围的环境卫生,值日小组负责其余地方卫生。

课间活动

鼓励学生做有益意的课间活动,如跳绳、踢毽子、打口袋、老鹰捉小鸡,不许大闹、不许走廊喧哗,用有意义的方式代替打闹。

安全教育

安全无小事,教师时刻注重安全教育,通过班队会和晨检,告诉同学们在学校,在家,在回家的路上注意安全,同时在学校做有意义的活动,

对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

5、课堂教学

育人时刻注重德育教育,严格要求学生的坐姿和写姿。

求知要求学生提前看书,多记多背树立学习目标,快乐学习因材施教结合学生不同优点,让同学们多学习他人的优点把缺点换成优点,发挥学生体育、音乐,美术特长,上帝给你关上一扇门,一定给你打一扇窗,所以我们要抓住学生的不同特点,进行培养教育。

6、午餐管理

站排静齐无声

就餐前礼让有序

就餐时营养均衡针对孩子挑食的毛病,进行指导教育,不让孩子肥胖,讲一些均衡营养的知识。

7、科任课

全面发展重视体音美所有科目教育,与特长培养相配合,为以后工作打下良好的基础。学校定期有体育比赛,元旦、五一、六一、十一文艺汇演,还有书法绘画比赛,通过这些活动发现同学们的特长,培养特长,利用科任课和家庭教育相结合,做好特长教育。

强化纪律老师及时表扬,并且拍照上传到家长群里,提倡鼓励

教育少批评或不批评,通过对比激励学生进步。

8、放学

教室清洁做到人走桌静,物品摆放整齐,做好最后一名同学人走关灯关门。

高兴放学

二、教师为学生服务的意识

学生为主体再教育教学过程中,,以学生为中心开展教育活动教书育人为主线

学习知识注重能力

细节教育善意引导

成绩为佳进步为上在追求成绩的同时,注重中等生和差生的进步.

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