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有几棵树多媒体教案及点评(共4页)｜教案在线预览

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关键词：有几棵树多媒体教案及点评(共4页)

正文

《有几棵树》教学设计

教学内容:《8加几》的进位加法及其8加几进位加法的规律。

教学目标:

1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法,体现算法多样化;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。

2.培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。

3.培养学生合作学习以及数学应用的意识;能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。

教学重点:进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。

教学难点:对“凑十法”的进一步理解;根据 8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几。

教具准备:多媒体课件

学具准备:小棒

教学过程:

一、复习。

1.我能算

9+4= 9+5= 9+9=

9+6= 9+8= 9+7=

二、学习新课。

1、导入语:植树节到了,小红和小明到公园种树。

(1) 师:我们一起来数一数小红和小明各种几棵树?(生数8棵,生数6棵)

(2)师:看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?请快速转动小脑筋,举手回答老师的问题。(引导出:一共要植多少棵树?)

谁能来列给这个问题列个算式呢?(生:8+6,师板书8+6)哦,你们想用什么办法又对又快地计算出来。

(3)师:现在请小朋友先动手摆一摆,在摆之前请小朋友们听清楚要求:用你们手中的小棒来代替小树,摆一摆,8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?把你的想法和同桌说一说。

(4)现在请小朋友们说一说自己的算法:

学生可能出现的情况有:

1)从8接着数8,9,10,11,12,13,14;

2)把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;

3)把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;

4)9加6得15,8比9少1,15减1得14;

5)10加6得16,8比10少2,16减2得14;

(5)小结:你们的方法好多,老师真为你们骄傲!小红和小明也有他们的做法。我们一起来看看:小红同学她喜欢把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;小明同学他喜欢把8分成4和4,6加4得10,10加4

得14;机灵狗也说了它的做法,10加6得16,8比10少2,16减2得14。

只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以。

老师推荐凑十法,大家喜欢吗?

2、小结计算方法,读数学儿歌:8加几,不用怕;拆小数,借个2;

凑成十,加余数;计算起来快又对。

三、巩固练习。

1、圈一圈,算一算。

图一是两种颜色的蝴蝶,图二是鸽子,让同学们用凑十法来圈。同桌合作完成。

2、完成方块图的计算。

让同学自己先计算。核对时用课件出示方块凑十法的演示,加深对计算的准确率。

3、完成花蝴蝶、蜻蜓的计算。

学生独立完成,小组核对。

4、蚂蚁回家。

(1)导入:冬天快到了,勤劳的小蚂蚁们忙起来了,原来他们正为过冬准备食物呢,可是忙乱中却忘了自己的家住在几号,小朋友能不能帮它们找到自己的家呢?

(2)请打开课本蚂蚁图。请小朋友们动手在自己的书上连一连。

(3)请孩子们看看大屏幕,陈老师也帮蚂蚁找自己的家,你们也帮帮陈老师一起找。

(4)思想教育:只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦,才能过上

幸福的生活。

5、思考题。

买哪两盒合适?

让学生认真观察哪两个数加起来刚好是小朋友的人数。

四、总结。

今天我们一起学习了8加上几的进位加法,说说你认为即对又快的方法。

资料摘要

有几棵树多媒体教案及点评(共4页)

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正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：有几棵树多媒体教案及点评(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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