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习题训练课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：习题训练课堂实录【3】

正文

有理数的混合运算复习课

一、【教材分析】

知识

1．学生利用思维导图将所学的知识点进行重构，成为一个有机统一整体，从而熟练掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算。

2．学生通过思维导图建构知识框架，能够有效的培养学生的自

技能

教

学

目

标

学能力和逻辑思维能力，激发学生的兴趣和潜能，充分调动学生的积极性

过程

3.体会转化的数学思想，提高我们运用数学法则解决问题的能方法

力。

情感

4、通过画思维导图，激发学生主动学习、归纳知识的热情。

态度

教学

重点

教学

难点

掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算法则，提高运算的准确性。

熟练运用有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算法则进行计算。

二、【教学流程】

教学环节

问题设计

一、问题导入复习旧知

382(4)(75)情

景

创

设

教师提问：

1、上式中含有哪几种运算？

2、你能说说它们的运算顺序吗？

3、它们的运算法则各是怎样的? 4、你能说说它们的运算律吗?

师生活动

设计意图

创设问题情景，以具体的引起学生注意

例子，引要求学生举手入复习内回答，通过学生容。

的回答引入本节课复习的内容。

学生自主构建有理数混合运算的思维导图

并进行小组交流

教师对学生思维导图中的亮

点和不足，及时

的提出表扬和指正，引导学生

不断完善自己

的思维认知结构，将所学的知

识点联系起来，三、教师总结

学生反思

形成层次分明通过师生互动后，教师总结出有理数混合的知识体系。

二、学生思考师生交流

运算的思维导图

通过对思维导图的交流和学生一起复习有理数各种运算的法则和运算律；培养学生的探究、合作精神，提高学生的兴趣。

四、知识迁移应用提升

step1 口答热身

1.23________312._______443.61________434.____385.3_____,32_____,3____,33____6.1025______

题目包含各种运算，以基础为主，帮助学生进一步巩固法则。

step2 熟能生巧

1.2317622

112.1.542.755

42学生先独进行简单立完成，然后根的混合运据学生完成的算的训练

情况进行评讲。

应

用

拓

展

113.42

2213214.

643125.3452

3216.223

52对内容的升华理解认识

step3 小测提升

121.10.523

32112.423211

333.252423

4.353132

1.基础知识理一理

2.相互关系说一说

3.知识框架想一想

学生在教师的培养组织下，评价自学生学会我，反思自己的认识自学习状态，学习我、评价效果，总结方自我；

法。

培养学生学会方法的总结。

小

结

P51 第五题，第八题

让学生巩固当堂的知识，同时学会总结经验。

作

业

资料摘要

习题训练课堂实录【3】

习题训练课堂实录【3】

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Q：习题训练课堂实录【3】是什么类型的资料？

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