分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

15.1.2分式的约分与通分一、教学目标1．理解分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式约分通分。3．渗透类比转化的数学思想方法．二、重点、难点重点: 理解分式的基本性质. 掌握约分通分。难点: 灵活应用分式的基本性质将分式约分通分。三、教学过程情境引入：从前有一个不学无术的富家

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所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

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2019-06-21 15:38:00

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学校：洛阳市第五十一中学

分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计

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2019-06-21 15:38:00

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关键词：分式的基本性质应…教学教案设计

正文

15.1.2分式的约分与通分

一、教学目标

1．理解分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式约分通分。

3．渗透类比转化的数学思想方法．

二、重点、难点

重点: 理解分式的基本性质. 掌握约分通分。

难点: 灵活应用分式的基本性质将分式约分通分。

三、教学过程

情境引入：

从前有一个不学无术的富家子弟，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问他：“我每天三餐每顿给你做两个馒头，够吗？”他哭丧着脸说：“不够，不够！”厨师又说：“那我一天给你吃六个，怎么样？”他马上欣喜地说：“够了，够了！” 这个富家子弟为什么会犯这样的错误？

分数约分的方法和依据是什么？

让学生类比猜想出分式的基本性质. 分式的基本性质：分式的分子、分母同乘以（或除以）同一个整式，使分式的值不变.可用式子表示为：＝≠0）

例题讲解

ABACAAC ＝（CBCBCBb1x2y2xy例1填空：（1) = (2) =

2acancnxy2(xy)34x2yz3例2约分：（1）（2）

5yx16xyz随堂练习

1．填空：

2x26a3b23a3(1) 2= (2) 3= x3x3x8b

2．约分：

8m2n3a2b（1）（2） 2mn26ab2c3.通分

和 834和 612、例3通分：（1）113ca和（2）和

222ab8bcy1y135132[分析] 通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母. 随堂练习

1．通分：

（1）a12b和（2）和第四步：小结

2ab33x22xy5a2b2c谈谈你的收获

第五步：布置作业

第六步：板书设计

15.1.2分式的基本性质（一）

1、分式的基本性质例：

2、约分练习：

四、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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