有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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“深化分层教学改革，发展学生核心素养”六年数学集体备课教案兰西县第三中学校课题时间主备人学习目标2019.4.9 赵红梅知识与技能过程与方法情感态度价值观重点难点知识链接教学步骤及方法一预习检测，出示目标5分有理数乘除法混合运算班级出课人六二赵红梅正确熟练地进行有理数乘除混合运算培养学生解题的能力在

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-07 10:37:00

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学校：兰西县第三中学校

有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)

正文

“深化分层教学改革，发展学生核心素养”

六年数学集体备课教案

兰西县第三中学校

课

题

时

间

主备人

学习

目标

2019.4.9 赵红梅

知

识

与

技

能

过

程

与

方法

情感态度

价值观

重

点

难

点

知

识

链

接

教学步骤及方法

一预习检测，出示目标5分

有理数乘除法混合运算

班

级

出课人

六二

赵红梅

正确熟练地进行有理数乘除混合运算

培养学生解题的能力

在观察、实践的过程中，获得有理数乘除混合运算的初步经验。

运算顺序的确定

按有理数的运算顺序,合理地运用运算律简化计算. 有理数乘法

1、计算：

（1）－10×（－3）×0.1×6

（2）8+（－0.5）3×（－8）×4

（3）（－3）×6

×（－5

）×（－0.25）

2、计算：（1）（－9）÷3 ；

（2）（－64）÷（－8）；

（3）1÷（－7）；

（4）0÷（－5）

二提出为题，自主学习5分

例1

（课本P35 例6 )

例2

化简下列分数：(1) 例3：计算：

(1) (―3512；

(2) 2416。

)÷(―326)；

(2) 246；

773(3)3.5。

84

三展示汇报，分层指10分

解：(1)原式=（－12）÷3=－（12÷3）=－4；

；

241241624161。

(2)原式=162解；(1) 原式=3÷3=3×2=2；

或原式=(―3)×(―2)=2；

52535535

7766767(乘法分配律) 766116111

(2)原式=246242444；

73783(3)原式=3.53。

84274

四合作探究，师生评议5分

(先定符号) 6对于(2) 246如何计算能更简便？

7

五达标检测，总结提升15分

课本P36

练习1、2 归纳小结

通过本节课，你收获了什么？

四、作业：课本P38

教学

反思

从整节课来看，多数学生基本上能够运用所学新知解决问题，比课改前的效果好。但是对于学困生来说还是难度很大，学困生学习的问题时常困扰着我，今后要努力缩小学困生的面积方向发展。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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