有理数乘除法的混合运算教学设计及说课稿｜教案在线预览

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1-4有理数乘法与除法(2)教学目标：知识与技能：巩固有理数的除法运算，形成快速准确的运算技能。过程与方法：运算法则实践运算。情感态度价值观；在运算过程中培养自己认真，仔细，灵活的计算品质。教学活动重点：准确进行计算。教学活动难点：灵活简便的进行计算。教学过程：一、复习引入：1、倒数的概念；2、说出

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-19 15:26:00

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学校：获嘉县第一初级中学

有理数乘除法的混合运算教学设计及说课稿

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2019-05-19 15:26:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计及说课稿

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1-4有理数乘法与除法(2)

教学目标：

知识与技能：巩固有理数的除法运算，形成快速准确的运算技能。

过程与方法：运算法则实践运算。

情感态度价值观；在运算过程中培养自己认真，仔细，灵活的计算品质。

教学活动重点：准确进行计算。

教学活动难点：灵活简便的进行计算。

教学过程：

一、复习引入：

1、倒数的概念；

2、说出下列各数对应的倒数：

3、有理数除法法则

除以一个不等于0的数等于乘以这个数的倒数；

0除以任何一个不等于0的数都等于0 有此可见：“除以一个数，等于乘以这个数的倒数”，在引进负数以后同样成立。

二、探索新知：

问题1、计算：

（1）36÷（－9）

（2）（48）÷（－6）

12）÷（－）

236（4）0.25÷(－0.5)

(5)(－24)÷(－6)

7（2）0÷（－8）

（3）（－（6）（－32）÷4×（－8）

（7）17×（－6）÷5 ★1、能整除时，将商的符号确定后，直接将绝对值相除；

2、不能整除时，将除数变为它的倒数，再用乘法；

3、有乘除混合运算时，注意运算顺序。先将除法转化为乘法，再进行乘法运算；

问题2、计算：

（1）48÷[（－6）－4] 16）

（3）

（2）（－81）÷94×÷（－491322÷（－2）－×（－1）－0.75 55284

练习

：

P42/2、3 问题3、化简下列分数：

2127，，

171233、小结本节内容

（1）有理数的乘法法则及运算律

（2）有理数的除法法则

（3）与小学四则运算不同，有理数的加、减、乘、除首先要确定和、差、积、商的符号，然后在确定和、差、积、商的绝对值。

4、课堂作业：P43/4、5、7 5、板书设计有理数的除法

1.倒数 2。除法法则 3.练习

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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