Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?名师教学设计

高州市“学导式学习化课堂”备课卡

(整合式) 学科：

英语

教材：

三年级

下

册

课题：Module5 Unit2 Does your mum go to work on 班级：三年级

Sturdays? （第 2课时）

时间：20 18 年 3 月 27 执教：林小容

学校：木广垌学校

日

（1）理解、会说并简单运用句子

（2）能理解并读出第一部分的句子。

（3）会说第四部分的Chant.

二、学习主材料

1.

理解、会说并简单运用句子Does your mum go to work on Sturdays?并能正确回答：No,she doesn’t. She goes shopping on Sturdays.. 2.

背诵课文

三、学习化方法

情景法，直观法，合作学习法

四、学习化策略

信息技术

五、助学资源包

复读机、配套磁带、单词卡片、图片

六、教与学预设

流程

Step1 Warming up 二、Listen and point

1、板书句子，师借助图片做表演引入，让学生理解句子Does your mum go to Step2 work on Sturdays?（板书句子）

Presentation 2、拿着图片，用Does your mum go to work

on Sturdays?问句提问，让学生自己看课文回答：No,she doesn’t. She goes shopping on Sturdays.

3、照上面的方法，让生同桌看课文图中图文并茂学习英语，加深学生对该单词和句子的印象。

理解句子和词组的大意

教师导学设计

一、组织课堂： 复习上节课的内容

学生主体活动

巩固上节课的内容

的内容进行问答练习。

Listen and say, then chant. 培养学生英语朗读能力，提1、朗读一遍课文，并根据图理解意思。

高学生的学习兴趣

Step3 Text 2、分组朗读一学说句子。

learning 3、跟磁带一起打节奏Chant.

Step4 Practice

Step5 Summary

任务：二人行 发口语任务给学生，是培养任务要求：学生二人组队，按所给的学生的英语口语。

对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词。 对话模式： A: Does your mum go to work on Sturdays? B: No,she doesn’t. She goes shopping on Sturdays. . 检查任务完成情况

--

Does your mum go to work on Sturd

ays?

-

No,she doesn’t. She goes shopping on Sturdays

完成AB Unit2练习。请学生边读字母边摹写

使学生更好地掌握本节课的内容。

Step6 Homework

附：板书设计

Module5 Unit2

Does your mum go to work on Sturdays?

-- Does your mum go to work on Sturdays? --

No,she doesn’t. She goes shopping on Sturdays.

教后反思：

本节课中我做的较好的是：

本课教学我能以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，整个教学环节衔接的较好。同时，在教学中我利用游戏方式来调动学生的学习积极性，使学生对本节课的内容有个更好的理解。

本节课的不足之处：

由于本次教学利用了游戏的方式导致学生出现起哄，玩闹的现象。

使用说明：

①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行