14.家乡物产养育我名师教学视频（文字实录）

课题

家乡物产养育我（《道德与法制》二年级上册第14课）

课时

第一课时

一、

教材与学情分析

（一）教材分析：

《家乡物产养育我》是《道德与法治》统编版二上《我们生活的地方》这一单元的第二课，从书中框架标题、主板插图和副本绘本来看，教材重在通过引导学生认识当地（温州）的物产，认识温州人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。与本单元其他三课是递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到整体的发展变化。了解并热爱温州物产是学生建立对家乡情感的重要内容之一，本课时侧重在学生调查、了解更多温州物产的基础上，必须感受物产的“生命”，在与物产对话的碰撞中生成情感。

（二）学情分析：

二年级的学生认知能力有限，视野不够开阔，不了解家乡有哪些物产，更不能体会其独特性。在他们眼中，家乡物产只是一个具象的物体，不能真正理解其意义。因而，学生在谈到家乡时，多数只会说说家乡的山山水水，很少能产生情感上的共鸣。

本课时的教学重点在于引导学生感受物产“生命”，生成情感，而难点在于如何引导学生寻找距离生活较远的家乡物产，难点正困于此，悦纳是个极为抽象的概念，如何让孩子引发学生在与物产对话，生成内心自豪的情感，真切地想为家乡物产代言，如果只是简单地说教，道理堆积，那么教学的目标很难达成，因此，创设有效的学习活动就显得尤为重要。

二、

目标与重难点

学习目标：

1.

通过课前调查、课堂组内交流及汇报，发现更多物产，感受温州物产的丰富，产生热爱温州的美好情感。

2.

借助物产代言活动，了解温州部分物产，初步学会介绍物产方法，激发作为温州人的自豪感。

3.

基于课堂学习，利用后续拓展活动，激发学生乐于向他人代言温州物产的积极意识。

教学重点：初步引导学生从实际生活中的日常细节去感受物产与自己生活的直接关系，感受其“生命”。

教学难点：让学生寻找距离生活较远的温州物产

三、

教学准备

1

板书写真、ppt、儿歌音频、教学视频等

四、

过程设计

课前方言激趣

温州童谣吟诵

第一板块：温州物产，我知道

活动一：视频激趣，知晓物产

1.谈话导入：孩子们，你们刚才课前唱得温州童谣可真好听，这节课我们就来聊一聊有关温州话题，我们先来看段视频。

2.视频观看

3.你从视频里知道了什么？

小结过渡：温州可真是个好地方，那咋们赶紧来说说，温州物产你都知道哪些？

活动二：联系生活，畅说物产

1.

1.课前调查汇报：你在哪里发现了哪些温州物产？

2.

出示统计图：

孩子们，你们各有各的发现，老师对你们的调查表做了统计，请看，咱们班调查到餐桌上有（ ）种，商场里有（ ）种，其他地方调查到（ ），你看下你的调查表，你仅仅发现了4种，想知道更多物产吗？现在最好的办法就是从同学那里了解到更多物产

2

活动三：自主互动，搜罗物产

1.

物产名字大搜罗活动，请听要求：

2.你有什么收获？

3.出示学生统计图

T：这是（

朱子晴

）同学的爸爸为温州物产做了统计表，温州物产可真（

多）啊！ 过渡：孩子们，你们是温州的小主人，家乡物产知道的真多，现在我们来做个物产猜一猜的游戏，考考你们对温州物产又了解多少

第二板块：温州物产，我喜欢

活动一：全员互动，趣猜物产

一）美食温州

1.

遮图趣猜

2.美食温州

二）时尚温州

3

1.遮图趣猜（巴拉巴拉图标）

2.时尚温州

三）艺术温州

1.语言描述猜（米塑），视频揭秘

2.出示视频，揭秘

3.艺术温州

活动二：联系物产，有感而发

1.谈话交流：孩子们，知道了温州是一个集美食、时尚、艺术为一体的大都市，你有什么想说的？

2.谈感受：作为温州人，我们觉得（ ）？

第三板块：温州物产，我介绍

活动一：小组交流，介绍物产

1.

物产介绍，方法推荐：

T：自豪的温州人们，把你们课前调查过来的温州物产在组内相互介绍一下吧，怎么介绍呢？

（出示ppt）

介绍物产可以从（一个）方面介绍温州物产，也可以用上（1+1+1）几各方面一起介绍温州物产

4

2.

组内交流，介绍物产 小组合作要求：

轮流讲

认真听

选一选（选出本组最佳介绍人）

活动二：代表汇报，分享介绍

1.汇报介绍：请最佳介绍人向全班同学介绍，谁先来？（孩子，温州有句俗语，夸第一个尝试的人，很棒！现在，我把它送给“有胆头个吃螃蟹，”）

评价语：他为我们介绍了物产的（制作过程），还谈了（感受），真不愧是最佳介绍人！

2.轮流介绍

结语过渡：刚才同学们都用了不同的方式为我们介绍了温州物产，接下来老师为你们带来一段专门介绍温州糕点的一档节目，去看看它是怎么介绍的

活动三：聚焦三糕，品尝感知

一）看三糕

1.视频“三糕”

2..知视频内容，视频为温州物产介绍了（三糕）

3.三糕图片出示

二）品松糕

1.孩子们，

瞧，老师把松糕给带来了，盒子里有三种不同口味的松糕，注意用叉子时要小心（别伤了自己和同学），松糕品尝完后把叉子放回盒子里，盖上盒盖，交给老师。开始品尝吧！

2.尝松糕：孩子们，味道怎么样啊？（真好吃）喜欢吗？（喜欢）

3.App介绍，推广代言：

温州物产就是这样养育了我们一代又一代的温州人，孩子们，喜欢它，就要让更多的

5

人知道它们，有兴趣的同学，我们可以在爸爸妈妈的帮助下，用以上三款App,向别人介绍温州物产。这节课就上到这，下课吧。

五、

作业设计

（一）课前作业：走出家门，与父母一起调查 调查表【附后】

（二）课堂作业：听音频

练童谣 （三）课后作业：用手机软件喜介绍

六、

板书设计

温州市广场路小学

周

安

妮

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