9.这些是大家的名师课堂实录

这些是大家的

金剑小学二年级张玉华

学情分析：我们学校这段时间正在进行学校校园设施的大检修，正好收集了很多素材。二年级的孩子也比较调皮爱动，时常出现粗鲁的对待学校公共设施的情况。为了让他们意识到公共设施的重要性，所以准备上这一堂课，从而养成爱护公物的好习惯。

教学目标：

1、认识班内、校内、校外的一些公共财物。

2、了解班内公物的现状，知道公共财物的重要。

3、知道如何爱护公物。

教学重点：知道班内、校内、校外的公公共财物，

教学难点：知道公物的重要性，会正确爱护公物。

教学方法：图片、视频、调查表

学习方法：合作展示、情境演绎

准备：视频、调查表、图片、录音

课时：两课时（第一课时）

活动一、听音识物

1、思考题目

师：孩子们，今天我们要来上一堂道德与法治课，题目叫做：这些是大家的，看到这个题目你有什么疑问吗？

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生：什么事？那些啊，大家是谁？为什么是大家的呢？

2、听录音

师：你们会动脑筋，相信待会儿在下面的录音里你就能找到答案。

放学了，孩子们都回家了，夜深人静的时候，有谁说起了悄悄话，你们来猜猜说话的是谁？你觉得桌椅能为我们做什么？

生：坐，写作业、看书、睡觉...... 师：你认为还有哪些物品经常为我们服务呢？

生：黑板、椅子、清洁用具...... 3、引出公物（板书）

师：（出示文字）是啊，像这样的一些在公共场合为我们提供服务的物品就叫做公物。

小结：现在你们的问题解决了吗？这些是什么？大家的又是谁？今天我们就来讲讲公物的那些事儿。

设计意图：让孩子们带着问题猜测听故事，让孩子们更好的融入课堂，从而思考了解公物的概念。

活动二、调查汇报

1、调查回顾

师：瞧，这段时间我们学校都在进行教学设备大检修，我也在课前，请同学们做了一个公物情况小调查（出视频），结合视频和图片，同桌之间讨论，待会请你们上台小小组汇报。

2小组讨论，合作汇报：

2

形式：我们小组来汇报，我们大家来倾听。

我是2号，我是1号

2号：我们调查的是桌子，他有污点

1号：因为有小朋友在上面乱画。我们小组汇报完毕，请评价。

生评价，谢谢大家。

师点评：你们不仅学会了两人小小组调查，还会展示评价，而其他同学做到了认真倾听和补充评价。

3、调查结果

师：首先，我要感谢孩子们为学校的检修提供的信息，根据你们的信息，学校统计出这样的结果。

其中，很多桌椅板凳、电路、墙壁有自然损害，其中桌椅被人为损害的有这么多，那他们为什么被认为损害呢？待会看两个视频，你们来判断谁做得对？谁做得不对？你又想对他说什么？

设计意图：通过公物检修小调查让孩子们当当侦探，切实观察公物现状，融入学校的建设当中。

活动三、看视频

1.吊栏杆：我喜欢这样玩，你管不着！

2.扯窗帘：又不是你家的窗帘！

师：小男孩儿说了什么？你觉得这些公物是谁的？她还为哪些人服务呢！所以他是你的我的也就是，大家的。（板书）

小结：看来孩子们知道如何判断怎样使正确的行为？还知道如何劝

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导。

设计意图：通过真是的生活中的场景来还原公物损害的真相，让孩子们学会明辨是非，知道该如何劝导。

活动四、

情境演示

1、门先生

师：既然这些公物是大家的，那我叫请孩子们来跟这公物小伙伴一起演一演。

师：请三个同学手挽手当门。

第一组几个同学冲上来；

第二组同学使劲敲门。

第三组同学轻声敲门。

师：请问门先生，你会给谁开门呢？为什么不给他们两组开门呢？

2、小桌子的哭诉

师：听了小桌子的哭诉，你想对他说着什么呢？现在请同学们拿起笔在白纸上对小桌子说一句话。前提是不能用桌子。

生实践没有桌子怎么写字。

师：没有了小桌子，请问你觉得怎么样？你想对他说什么？

小结：公物是为我们服务的好伙伴，只有礼貌对待它，他才会友好的对待你，从而更好的为我们服务哦。

设计意图：通过活动体验公物是为我们服务的，体会公物的重要性。从而了解怎样做才能保护公物。（板书爱护）

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活动五

拓展延伸

1、研学旅行

师；除了教室里的公物，我们学校里面，公共场所也有很多公共设施？你还知道哪些？生答。（出照片）

师；我们研学旅行中也有很多公共设施？（出图片）看看大巴车里面又有哪些公公共设施呢你是怎样爱护他的呢？

小结：看来同学们不仅能做到校内爱护公物，还能做到文明出行，老师给你们点赞! 设计意图：从校内拓展到校外，知道外面的公物也是不能破外的。

五

、总结

师：今天，我们知道了学校里那么多公物，他们每天都默默的为我们服务，是我们学习生活的好伙伴，为了更好的保护他们，在我们的《中小学生守则》里就明确规定：爱护公共财物（齐读）因为“这些是大家的”。

师：大家看，这就是经过检修后的学校，如果同学们都能做到爱护公物，那我们的生活环境会更加美好。

设计意图；回归到规则，融入规则意识，返回到学校维修的起点，前后呼应，明白爱护公物是为了让我们的生活环境更加美好。

今天的课就到这里，下课。

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