13 我能行名师教学实录

《我能行》教学设计

春晖小学 浦晓燕

教材分析

本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。

教学目标：

1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

3．善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重、难点：

教学重点：相信通过努力可以做得更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

课前准备：

课件、视频《咪咪学本领》。

教学过程：

一、新课导入

任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本- 1 -

领》。说一说你们从中学到了什么？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。

二、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

任务1：课件出示教材第50页的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！

学生活动：击鼓传花，送出你的大拇哥！

教师小结：我的大拇哥就叫“了不起”，我把它送给你们，也把它送给我自己，因为我们都很了不起。

活动二：我哪里还不行呢

师：同学们，其实生活中我们有自己的长处但也有自己不足的地方……

任务1：课件出示教材第51页左图。

情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”

提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们觉得应该怎样来面对呢？

学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。

学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。

学生3：即使做得不够好，也要努力试试。

教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们也应该勇于挑战自己，努力试试。

任务2：课件出示教材第51页情境图。

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情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”

提问：哪位同学给他示范一下？

教师小结：回答问题时要声音洪亮。

任务3：课件出示教材第51页图。

情境：图中小朋友文文学踢毽子，怎么也学不会，心理好难受，说道：“唉，我还是学不会……

提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？

学生：图中小朋友缺乏自信心，从而觉得自己不行。

教师小结：我们要努力克服这种不自信的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。

活动三：我也能行

任务1：课件出示教材第52页图片。同学们，你们有什么感想呢？

情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不……

情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：我们来帮你！

情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样,把毽子抛起来。”

情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方,但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。

活动四：谁会真的行呢

任务1：课件展示教材第53页图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。

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学生活动：学生自由发言。

教师小结：不能只说行，努力才能行！

课堂总结：通过本节课的学习，老师发现咱们班每位同学都很棒，每一位同学都有属于自己的闪光点，但老师相信尺有所长，寸有所短，我们应该看到自己的长处，又能正确对待自己的不足，摆脱自卑胆怯心理，当然光说不做也不行，要努力付出行动得最后的成功！

三、板书设计

我

能行---- 试一试 自信

并通过自己的努力坚持赞美、表扬

虚心请教 努力

取- 4 - ，，