15 美，就这么简单教学设计模板

教科版《道德与法治》二年级上册第五单元

《美，就这么简单》教学设计

泉州市丰泽区第三实验小学 陈佳琼

教材分析

《美，就这么简单》是教育科学出版社《道德与法治》二年级上册第五单元第三个主题的一个课题。教材设置本课的目的是引导低年级的学生知道保护环境要从自身做起，从身边小事做起，愿意为保护环境做力所能及的事；认识垃圾分类的意义，了解垃圾分类的有关知识，掌握垃圾分类的方法，能正确投放垃圾；培养初步的环保意识和生态意识。

学情分析

为了增强教学的实效性，切实解决学生对环保认识的具体问题，我对本校二年级学生进行调查，发现二年级的学生对保护环境已经有了一些初步的了解，但要落实到行动上还需要一步步引导。比如：对于生活中常见的可回收垃圾桶与不可回收垃圾桶，他们不懂得如何正确投放，对于环保他们不知道怎么做才算是真正的环保。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”因此，老师要引导学生从身边小事做起，从一举手一投足做起，用实际行动做到环保。

教学目标

情感与态度：通过各项感观刺激，让学生知道保护环境要从自身做起，从小事做起，愿为保护环境做力所能及的事。

行为与习惯：了解垃圾分类的有关知识，学会将垃圾进行简单分类，从而正确地投放垃圾。

过程与方法：通过课前调查、讨论交流、观看微课、闯关游戏、画行动卡等活动，使学生通过实践操作初步掌握垃圾分类的方法，培养他们的环保意识。

教学重点

引导学生感知保护环境要从我们身边的小事做起，做力所能及的事情。

教学难点

引导学生学会将垃圾进行简单分类，从而正确地投放垃圾。

教学过程: 一 引入话题，唤醒生活

1.激趣导入

课件出示巧虎，与它打招呼。

2.欣赏美景

与巧虎一起欣赏家乡美景，巧虎赞叹：泉州真美啊！你们的家乡为什么这么美呢？（板

书）

【设计意图：依据课标精神，低年段学生的年龄特点，整个教学流程的设计是以学生喜闻乐见的动画卡通形象巧虎作为学习伙伴，创设问题情境，以巧虎提出的两个问题贯穿整个教学设计。】

二 合作学习，体验生活

活动一 美的标志我能认

（一）认识文本环保标志

出示文中的环保标志，引导学生认识它们都是什么标志。

（二）交流其他环保标志

交流生活中还有哪些环保标志？

活动二 美的行为我能辨

（一）认识美的行为

引导观察书中三幅美的行为图：这几位小伙伴都和这些美丽的标志交上朋友了吗？你平时有没有这样的经历，能说说你的做法吗？

教师小结：很多时候只要我们伸一伸手、弯一弯腰，周围的环境就不一样了。美，就这么简单!难怪巧虎夸我们的家乡这么美！

（二）辨析行为美丑

出示四幅图，让学生当回“小小裁判员”辨析他们的行为美丑。

（三）识记法治在线

【设计意图：教学中，教师摒弃传统的说教模式，根据低年级孩子好胜心强的特点，设计了“小小裁判员”活动，让学生学会辨析身边行为美丑，认识行为美，以《小学生日常行为规范》引领规范学生环保行为，寓教育于实处，充分调动学生学习的积极性。】

活动三 美的体验我能行

（一）垃圾调查，认识危害

1.学生交流家庭一天的垃圾情况。

2.教师小结：如果平均每个家庭每天有2袋垃圾，那我们全班50多个家庭将可能产生100多袋垃圾，我们全校2000多个家庭，每天将会产生4000多袋。那我们整个建瓯？整个国家呢？

【设计意图：课前设计一份家庭每日垃圾数量调查表，学生联系生活实际，从身边最熟悉的环境——家入手，调查家庭一天产生几袋垃圾？引导学生在调查过程中关注生活，从而真切感受到其实我们每个人每天都留下了许多的垃圾。学生在调查实践中思考，体验并感受了人们每天产生的垃圾之多，造成的危害之大，从而认识到垃圾分类处理的重要性。】

（二）垃圾分类，变废为宝

1.认识“可回收”与“不可回收”标志。

2.重点认识可回收垃圾。

美，就这么简单

3.闯关一：给垃圾找个合适的“家”。

爱护环境 从我做起

（1）小组合作给垃圾分类。

垃圾分类 减污节源

（2）师生共同评议。

4.认识四种垃圾分类法。

（1）认识垃圾桶四兄弟。

（2）观看微课《垃圾分类小知识》。

5.闯关二：与垃圾桶四兄弟交朋友。

（1）指名学生上台投放垃圾。

（2）师生合作评议。

6.了解垃圾的回收再利用。

【设计意图：创设垃圾分类的两个闯关挑战游戏，激起学生对垃圾分类的热情，从垃圾的两种分类到四种分类，有梯度、有难度地设计，让学生既体验了游戏挑战的乐趣，又在游戏中掌握了垃圾分类的知识，深化学生的环保意识。同时，教师运用了微课教学，利用《垃圾分类小知识》的微课视频，让学生在形象直观的微课教学中获取垃圾分类的知识，真正落实寓教育于活动之中。】

活动三 美的传播我践行

（一）传播文明之花

出示鲜花文明卡，让学生为自己所能做到的行为花瓣涂色。

（二）师生践诺践行

1.宣读文明行为。

2.教师总结：美，就是这么简单!同学们，带着你们这朵文明之花走出教室，把它带给你身边的亲人、朋友，让大家跟我们一起践行环保，让我们的文明之花开遍每一个角落! 【设计意图：为了让学生将自觉践行环保的意识入心入脑，践于行动，并将这种环保精神传播到每个角落。学生在欢乐的音乐声中，拿起手中的画笔为环保增添色彩，并与教师一起践行践诺，让文明之花绽放在每个学生的心里。学生带着自己的文明之花，把它们带给身边的亲人和朋友，让文明之花随着孩子们走出课堂，走进社会，处处开放。】

板书设计：