12 我的环保小搭档教案教学设计

课 题：我的环保小搭档

重庆市巫溪县

上磺镇中心小学校 陆华君 17300260979 一、教材分析: 本课是人教版道德与法治二年级下册第三单元中的第四课.结合品德课程标准和学科素养了解环保的意义，理解环保的重要性。树立环保意识，让学生在日常生活中养成环保的好习惯。了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。让学生发现身边的环保现象，能够从自身做起，争做环保小卫士。

二、学情分析：

从本班的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风学风积极健康向上，学生思维较活跃。小干部的工作能力较上学期有很大提高，多数学生已经逐渐养成良好的习惯，但是仍有少数一些自控力较差的学生。本学期争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己尽量做一些力所能及的事，最大限度的打造一个团结、积极的班集体。

三、教学目标：

1、围绕保护地球生态环境展开研讨,对比了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2、学习从生活实际出发，利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

3、树立一定的环境意识和社会责任感，认识垃圾的危害性并积极参与身边力所能及的环保活动，留住地球绿色。

四、目标设计依据：环保课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会环保活动，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

五、教学重、难点：

1、重点：让学生认识日常生活的不良行为会给生态环境带来的负面影响。

2、难点：增强环保意识，懂得怎样减少垃圾污，保护家园。

六、教学准备：铅笔、橡皮擦、本子、电脑

七、教学课时：第一课时

八、教学过程：

（一）、激趣导入问题。

1、地球是我们的（家园），我们生活在（地球）上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到（环保）呢？

(展示家乡美丽的图片：这就是我们的家乡，美丽的雾，仿佛是披上了一层白纱。走近一幅幅绚丽多彩的图画，红艳艳的花，绿茵茵的草，广阔无边地球是那样明艳动人，地球是那样的美不胜收)

教师：看了刚才的美图，你们想说点什么?对，太美了。地球像母亲一样无私地为人类创造了万物和谐的生存环境，同学们，这样的家乡你们爱她吗?你可知我们的地球妈妈正因为我们的生存而遭受着痛楚呢?

(展示遭破坏的地球图片，并介绍：因为人类的垃圾污染地球变臭了，因为废气的严重污染家乡的空气变了，因为垃圾的侵袭地球变脏了。) 教师：看了这些图片，你有什么感想? 2、学生可能答我们不能再这样破坏家乡的环境了，也可能答我们应该保护地球，教师适时点出并板书课题：用我们的小手放飞绿色的希望

（二）、提出问题——什么是环保？

你们所理解的环保是什么呢？

那么又是谁污染了环境呢？

学生回答是垃过渡语：随着经济的发展，地球资源与环境问题越来越被人们所关注。因为它直接影响我们的生存。反过来我们的生活也影响了环境。那么我们就先来检查一下我们垃圾有几类？

1、交流思考，：从统计类型的结果中，你能发现什么?你想到了什么?

2、结合课前搜集的有关资料让学生交流，以白色垃圾为例说说它们消耗了那些资源对环境有哪些危害?

3、过渡语：你们像医生一样给地球妈妈诊断病情，地球妈妈病到什么程度呢?老师也搜集了一些资料，我们一起分享吧。

教师依次展示图片并解说：不知何时，绿茵茵的草地变成了无边的荒漠，清澈见底的湖泊变成了汹涌浑浊的河流，有的被垃圾覆盖变得又脏又臭，物产丰富的水资源的极度匮乏，许多国家和城市严重缺水。

（三）、分析问题——帮地家乡环境分析病因

1，过渡语：同学们，如果破坏环境这样的情况继续下去，我们将面临着怎样的后果?是啊，它太可怕了!我们到底是哪些行为让地球妈妈病得这样严重呢?

2、学生交流后，分别得出：乱丢乱扔，随地吐痰，乱扔垃圾，在公共场所吸烟，制造噪音等过度浪费;垃圾污染主要原因是有毒物质过多，处理不当。

学生交流时教师适机板书：乱丢乱扔，有毒气体

过度浪费

处理不当

（四）、解决问题——治理家乡的环境

1、过渡语：同学们的课外知识真多，很快就为家乡的污染找出了原因。接下来就请各位小朋友们为地球我们的家治疗。

2、请同学们小组合作学习，讨论：环保的办法。

(1)卫生掩埋法：找块空地，把垃圾掩埋起来。

(2)焚烧法：将垃圾分类之后，送入焚化炉里燃烧。

(3)积肥法：把垃圾堆叠起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。

(4) 源头管制:禁止乱丢乱扔，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音等。

3、

全班交流师生讨论四中方法的优点与不足，学生以小组为单位发言，并把讨论的结果分享，教师适时点拨。

（五）、发出号召：我是环保能手

(1) 多参加植树造林，参加保护“母亲河”行动，抵制一次性筷子，节约用纸等。

(2)我要以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。脏水再利用，防止漏水。

(3) 我们不能乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、变废为宝，抵制有毒物品。

（六）、课堂延伸：

1、过渡语：从刚才的交流中同学们已经感受到环境问题已经离我们不再遥远，已经危及我们每个人的切身利益，解决环境与资源问题必须从我做起从点滴做起。

2、同学们，你们发现在你身边还有哪些环保小卫士呢？

3、让我们大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场

景,WWF公益广告：举手之劳为环保做宣传。

教师小结：同学们，你们找到了很多环保卫士，希望你们自己也能够努力做到环保啊！我们想说……！！！发出号召。

九、教学反思：

反思本节课，有收获，本课通过前后图片的对比，加上声情并茂的介绍激发学生环保.加深学生对资源与环境的进一步了解，利用图片直观地激发学生保护地球、保护环境的强烈愿望。我采取提出，分析，解决问题的方式，让学生以主人翁的心态来关心环保，让学生为地球的破坏环境而感到难过自责，激发学生热切关爱大自然的情感。更有不足。诸多细节之处，皆是由于备课功夫下得不深，没能很好的预见，遇到生成的问题没能很好的灵活处理。

充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，在自主、合作、探究学习中，把学习的权力交给学生，让学生充分感受到资源与环境问题已不再是什么毫不关己的热点新闻了，已经使危及我们每一个人的切身利益，解决环境与资源问题必须从我做起，从点滴做起。

十、板书设计：

我的环保小搭档

固体

垃圾种类 液体

气体

噪音