9 小水滴的诉说教学设计与反思

《小水滴的诉说》教学设计

一、教材分析

《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元第一课，本课设计旨在告诉同学们要保护环境，既要金山银山，又要绿水青山，更要保护人类的生命之源——水。通过介绍水资源的重要性以及我国水污染现状，激发学生保护水资源的意识，维护世界生态平衡。

二、教学目标

知识与技能：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

（2）了解我国水资源状况。

（3）知道如何节约用水。

过程与方法：通过对水资源的了解，辩证的方法看待水资源的丰富和有限，保护生态环境。

情感态度与价值观目标：

（1）通过学习，使学生认识水资源的危机，提高节约用水的意识。

（2）使学生深入理解，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，认识人与自然和谐相处的重要性，只有像对待生命一样善待自然，才能使我们的天更蓝、地更绿、水更清。

教学重点：感受水资源紧缺形势，知道如何节约用水，认识人与自然和谐相处的重要性。

教学难点：学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，养成节约用水的良好习惯，共同保护生态环境。

教学准备：多媒体课件，视频，手工材料包等。

教学过程：

一、情境导入

1、讨论与人类息息相关、最离不开的事物是什么？

（水，空气，阳光等）

2、我们今天就来和其中的小水滴谈谈心，听一听小水滴的诉说。板书课题。

（设计意图：认识到水资源是维系地球生态系统功能和支撑社会经济系统发展不可替代的基础性的自然资源和战略资源，知道人与自然和谐相处的重要性。）

二、讲授新课

活动一：我很珍贵

1、说一说生活中哪里离不开水？

（洗漱、洗衣服、灌溉田地、灭火等）

观看视频，感受人类和水的息息相关。

2、水在我们的生活中有着十分重要的地位，然而，我们生活在不缺水的地区，却又不知道我国还有很多地区处于严重缺水的状态，让我们通过一段视频来感知一下。（畅谈感受：难受、同情……）

3、到底什么原因导致缺水的发生呢，首先让我们认识一下我们生活的地球，

观看地球图片，介绍蓝色的部分是水，整个地球约70%都是水，为什么那么多地方的人们会没有水喝呢？学生思考交流质疑。

2、播放《珍贵的生命之水》视频，知道地球虽然因为自身有70%都是水而被称作“水球”，但是能供人类直接饮用的淡水却只有不到1%，可见水资源的紧缺，而且水对于人类来说也很重要，水是生命之源，俗话说：人可以三天不吃饭，但是不可以三天不喝水！

4、出示诗歌，齐读

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

感受水给我们带来的快乐，我们知道了生活中处处都离不开水资源，那水资源对于人类来说有着怎样的重要性呢？（生：十分珍贵）

5、师总结：正如同学们所说，水对我们的生命起着重要的作用，它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源之一。而中国更是一个严重缺水的大国，让我们认识到水资源的珍贵性,板书：我很珍贵。

（设计意图：通过几段短片，学生质疑、思考和交流，知道水和人类生活不可分割的重要性，以及全球淡水资源紧缺的现状，从而引出对学生对水资源珍贵性的共鸣。）

活动二：我遭遇了不幸

出示小水滴哭泣的图片，小水滴为什么哭泣呢？让我们一起来看一看它遭遇了哪些不幸？板书

1、猜想小水滴所遭遇的不幸。

2、播放视频《水污染》，了解中国水污染现状，工业废水、生活污水、大气污染导致酸雨等都是我国水污染所面临的主要问题，对人们的生活构成了极大的危害。

3、学生思考交流水污染的危害（影响身体健康；鱼虾死亡；植物死亡等）

（设计意图：教师通过视频和图片，让学生了解到水污染对我们生活的影响，唤起同学们保护水资源的共识。）

活动三：快来帮帮我吧

1、可怜的小水滴向我们发出了求救信号，请求我们的帮助，让我们一起来帮助小水滴吧！

生：保护水资源（不向小河内乱丢垃圾，少用洗洁精和洗衣液，保护环境等）

教师播放视频观看小朋友是如何“从我做起”的。

2、由于事态的发展，人们已经越来越认识到水污染的严重危害，因此各国家、各地区也出台了一些减少水污染的方法，同学们想知道他们都是怎样做的吗？教师播放视频，学生观看。

3、师：其实不光要减少水污染，节约用水也是一个保护水资源的好办法，你有什么好办法吗？借助网络和手机搜集资料，然后和同学分享。

1、学生分小组讨论，汇报交流

（1）、洗手、洗脸、刷牙时不要一直开着水龙头。

（2）、洗完脸的水还可以洗脚。

(3)、用过的废水可以用来冲厕所。

(4)、淘米水可以用来浇花。

……

2、除了水资源的重复使用，很多公共场所随处可见一些设计精美的“节水标语”，请同学选择自己喜欢的方式，设计一条“节水标语”。

学生活动，借助网络搜集资料

汇报交流（1）节水光荣

（2）每天节约一点点，幸福生活每一天

（3）浪费水=浪费生命

（4）“关”住点点滴滴

（5）一滴清水，一片绿地……

3、活动，制作“节水标语”，小组合作

4、张贴节水标语

（设计意图：为学生提供畅谈交流的平台，集思广益，畅所欲言。激发学生的环保意识，唤起学生保护生态环境的共识，只有像对待生命一样善待自然，才

能使我们的天更蓝、地更绿、水更清。）

教学反思：

人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。促进学生的品德塑造、人格形成以及习惯养成，真正做到内化于心、外践于行。为此，教师设计了多个寓教于乐的环节，充分调动了学生多种感官的参与，如观看视频、图片，做水污染小实验等，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，给学生创造直观的体验，通过学生交流讨论和思考，帮助学生深刻感受到水对生命是多么的重要!并通过“节约用水”这一大道理来逐层建构，培养学生“节约用水”的良好习惯，实现人与自然的和谐共处。