4 翻越远方的大山国家获奖教案是什么类型的资料？

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4 翻越远方的大山国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：4 翻越远方的大山国家获奖教案

正文

《翻越远方的大山》教学设计教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重难点:

1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

2、能从刘翔的故事中获得启示。

教具准备:课件。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、导入课题:

1、看课文插图。

2、你们认识他吗?谁能介绍一下他?

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)

二、初读课文,学习生字词。

1、学生自读课文,出示教学要求:

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

4、学生回答教师提出的问题。

第二课时

教学目标:

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重难点:

1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

2、能从刘翔的故事中获得启示。

一、导入。

同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作,炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆,弥补了一段想象中的记录空白,同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

二、研读文本,感受历程。

1、自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?

2、出示:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功地翻越了远方的大山!!

(1)这段话在文中起着什么作用?(总结全文,呼应开头,点明主旨的作用)

(2)这句话后面的“!”表示什么?应该用什么样的感情来读这句话?(激动、欣喜)

3、“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?

(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊个词语也说明了这一点?(奢望)

(2)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)你从中体会到了什么?(“我”和约翰逊相差甚远)

(3)指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)

(4)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。

过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。

4、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后填图吧!

老师在黑板上画一座山,请学生根据时间在相应的位置填空。

三、感情精神,进行教育

1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神?

2、在生活中,你有崇拜的人吗?你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢?四、拓展延伸,丰富积累。

1、“中国有我,亚洲有我,我会再次飞翔,这就是真我的刘翔!”

资料摘要

4 翻越远方的大山国家获奖教案

4 翻越远方的大山国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 翻越远方的大山说课稿PPT获奖

4 翻越远方的大山PPT课件和优秀教学设计

4 翻越远方的大山PPT课件和教学设计

4 翻越远方的大山优秀公开课课件

4 翻越远方的大山国家优质课课件

4 翻越远方的大山PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？