5 雪儿国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

5 《雪儿》第一课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写,能结合具体语境理解生字组成的词语。3、整体感知课文内容,知道课文主要讲了一件什么事。教学重点:能正确、流利地朗读课文;学会本课生字。教学难点:整体感知课文,知道文章表达的内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 15:49:00

来源学校

学校：徐州市铜山区何桥镇张集小学

5 雪儿国家获奖教案

未知

2018-06-05 15:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿国家获奖教案

正文

5 《雪儿》

第一课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写,能结合具体语境理解生字组成的词语。

3、整体感知课文内容,知道课文主要讲了一件什么事。

教学重点:

能正确、流利地朗读课文;学会本课生字。

教学难点:

整体感知课文,知道文章表达的内容和情感。

教学准备:课件

教学过程:

一、提示课题,导入新课。

1、出示课题,学生读课题。

指名学生说一说读了课题后的感受,看到“雪儿”这个词都想到了什么。

2、学生围绕课题质疑,教师归纳梳理问题。

二、初读课文,读通训练。

1、教师范读课文,学生在听读过程中画出与生字新词,标出容易读错的方。

2、学生自由读课文,出示自读要求:

读准生字的字音,读不准的地方多读几遍,长句子要反复练读直到读通顺为止。

3、检查自学效果。

(1)出示生字词语,指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学

仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

剩下白鸽捡到哀伤

任何忠实传递盼望

跌伤明媚敷药弧线

飘飘悠悠艰难险阻蓝天信使

要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

①指名读

②评价

③再指名读

④齐读

(2)学生交流讨论对课文中生字的理解,教师相机点拨。

(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?

三、再读课文,理清脉络

1、自由练读课文,不但要注意声音,还要注意表情。

2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文,完成填空。

①爸爸带回一只受伤的(),我给它取名(),盼望它()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望它()。

③雪儿展开双翅(),我望着它,心里感到()。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

四、出示生字,指导书写

1、学生观察生字,看看有哪些需要注意的地方。

2、教师范写,明确注意点。重点指导“剩、捡”等

3、学生练习,教师巡视指导。

五、作业。

课后练习书写生字、有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 雪儿国家获奖教案