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关键词：轴对称图形教学实录

对称教学设计

教学目标:

1、知识与技能:了解“对称”含义,能找出生活中的对称现象。

2、过程与方法:结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程。

3、情感态度与价值观:通过生活中大量的对称现象,感受对称与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点:通过一系列学习活动认识对称图形,了解“对称”含义,并能说出生活中对称现象。

教学时间:

教学过程:课前准备(小镜子)图片

一、激趣引入:今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么?(出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片)边出示边贴。

二、探究新知。感知对称现象。

1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗?

②小组交流③说一说。(蝴蝶左右两边的形状一样;蜻蜓两边的形状也一样;这几幅图的共同特点都是两边的形状一样)

2你是怎么知道两边一样的?画一画,试一试。

3、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。

三、做一做

拿出准备的小镜子和蝴蝶图片,想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半?以小组为单位试一试吧!

四、说一说

生活中还有那些对称现象?(体会数学与生活的联系)五、练一练

先说一说他们是对称的吗?再试着分一分。

六、小结:师:今天我们学习了对称,你们能举几个对称的例子吗?

七、作业;画几个轴对称图形

轴对称图形教学实录