5　神笔马良优质课一等奖｜教案在线预览

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《神笔马良》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2012年版内容来源:小学三年级语文语文(下册)第二组单元主题:爱护周围环境课时:两课时授课对象:三年级学生设计者:王建春/中牟县解放路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字有初步的独立识字能力,养

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　神笔马良

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2018-06-02 09:23:00

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学校：中牟县解放路小学

5　神笔马良优质课一等奖

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关键词：5　神笔马良优质课一等奖

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《神笔马良》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2012年版

内容来源:小学三年级语文语文(下册)第二组

单元主题:爱护周围环境课时:两课时

授课对象:三年级学生

设计者:王建春/中牟县解放路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字

有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,学习略读,粗知文章大意。能初步把握文章的主要内容,能联系上下文,理解词句的意思。借助字典和词典理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)基于写作:

乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐。

2.学情分析

三年级学生经过第一学段的学习,已经具备了一定的识字量,进行了一定量的阅读的学习与训练。因此具有一定的识字能力,初步具备了默读的能力,能借助工具书理解词意,需要引导学生把握文章的主要内容。通过《翠鸟》和《燕子专列》这两课的学习,学生的心中已经潜藏着很强的环保意识,小村庄的故事能进一步把这一意识激发起来。但是文中有些含义深刻的句子,与学生的人生体验有一定的距离,理解有难度,教师要注意引导。叙事说明事理的表达方法,学生初步接触,了解起来有一定的困难。

3.教材分析

《神笔马良》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册的一篇课文。本文讲述了一个小村庄的故事:山谷中有一个环境优美的小村庄,村

庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手中锋利的斧头将树木一棵一棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了“不错”的日子。但是由于这里的人们过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防护能力,终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小山村卷走了。这个故事告诉人们一个道理:不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻:保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强,充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。

教学目标

1、能联系上下文和生活实际,用自己的话说出对文中含义深刻的句子的理解。

2、能用自己的话说出小村庄消失的原因,联系生活实际说出爱护树木、保护环境的重要性。

评价任务

任务一:通过品读、感悟、交流,说出对文中含义深刻的句子的理解,检测目标一的达成。

任务二:通过讨论、交流,说出小村庄消失的原因,写出想对小村庄的人说的话,检测目标二的达成。

教学过程

第二课时

神笔马良随意砍树

美丽———————————不断砍树(破坏环境) 消失

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5　神笔马良优质课一等奖