资料摘要
分数乘法教学目标:1、通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘分数的算理，掌握方法，并能熟练地进行计算。2、让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法。3、培养逻辑推理能力，渗透数学思想方法。教学过程一、创设情境，引出新知。1、计算：3× ×二、猜想验证12111×
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分数乘法（三）课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：分数乘法（三）课件配套优秀获奖教案
正文
分数乘法
教学目标:
1、通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘分数的算理，掌握方法，并能熟练地进行计算。
2、让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法。
3、培养逻辑推理能力，渗透数学思想方法。
教学过程
一、创设情境，引出新知。
1、计算：3
× ×
二、猜想验证
1
2
1
1
1×=
224
3
1②×的计算结果呢？
44
3
1
3
13×== 4444162
51
212①×等于多少？你是怎么算的？
1
2
（交流、汇报）
先把一张长方形纸看作单位1把它平均分成四份，其中的三份，表示这张纸的四分之三，再把这张纸的四分之三看作单位1，再把它平均分成四份，取其中的一份，
也就是的，
也就是×，是多少呢？
整张纸的3。
16
2
31
53
4143
414③请同学们用纸折一折，×、×等于多少呢？
④通过刚才的验证，你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？分数乘分数，用分子乘分子的积作分子，用分母乘分母作分母。5
613
三、巩固练习
完成教材,3题。
四、小结:
五、教学反思
通过学生的动手操作,借助图形语言,理解分数乘法的意义和分数乘分数的算理,掌握方法,并能熟练地进行计算。
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-29 17:25:00
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关于本教案的常见问题
Q：分数乘法（三）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《分数乘法（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。