长方体和正方体的体积（通用）教学设计第二课时｜教案在线预览

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3.3长方体和正方体的认识练习课教学目标:1、进一步掌握长方体和正方体的特征,理解长方体与正方体之间的关系。2、通过观察和比较弄清长方体和正方体的联系和区别。3、培养学生的操作能力,发展空间想象能力。教学重点:掌握长方体和正方体的特征。教学难点:理解正方体和长方体的关系。教具准备:课件。学法指导:自

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的体积（通用）

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2018-04-24 20:03:00

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学校：淮阳县外国语实验小学

长方体和正方体的体积（通用）教学设计第二课时

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2018-04-24 20:03:00

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关键词：长方体和正方体的…教学设计第二课时

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3.3长方体和正方体的认识练习课

教学目标:

1、进一步掌握长方体和正方体的特征,理解长方体与正方体之间的关系。

2、通过观察和比较弄清长方体和正方体的联系和区别。

3、培养学生的操作能力,发展空间想象能力。

教学重点:掌握长方体和正方体的特征。

教学难点:理解正方体和长方体的关系。

教具准备:课件。

学法指导:自主探究、合作交流。

教学过程:

一、自主尝试

1、长方体和正方体各有什么特征呢?

2.它们之间有什么相同点和不同点?

二、合作探究

一根铁丝做成的长方体框架,长8厘米、宽6厘米、高4厘米。如果用这根铁丝做成一个正方体框架,这个正方体框架的棱长是多少厘米?

讨论:1、先思考并列式计算

2、小组内交流其想法。

三、分享点评

1、长方体上面或下面的长和宽是长方体的长和宽,竖直方向的棱的长度是长方体的高。

2、8×4+6×4+4×4=72(分米) 72÷12=6(分米)

四、归纳提炼

我们要把生活中的问题转化为数学问题,灵活运用数学方法解决实际问题。

五、练习反馈(课件出示)

一、填空

1、长方体有()个面,()条棱,()个顶点。在一个长方体中,相对的面(),相对的棱()。

2、正方体是由6个完全相同的()围成的立体图形。它有()条棱,它们的长度(),有()个顶点。

3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的()、()、()正方体可以看成是长、宽、高都()的一种特殊的()。

二、解决问题

1、一个正方体的棱长是5厘米,这个正方体的棱长总和是多少厘米?

2、用72厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架,这个正方体的棱长是多少厘米?

3、用铁丝焊接成一个长12厘米,宽10厘米,高5厘米的长方体的框架,至少需要铁丝多少厘米?

六、体会与质疑

学习了本节课你有什么收获和疑惑?

预设:怎样比较长方体与正方体的大小?

板书设计:

长方体和正方体练习课

长方体棱长之和: 8×4+6×4+4×4=72(分米)

正方体棱长: 72÷12=6(分米)

长方体棱长之和=铁丝长度=正方体棱长之和

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的体积（通用）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的体积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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