Section B 3a —4 Self check教学目标设计

一师一优课

教

学

设

计

一、基本信息

教师姓名

教材版本

单元/模块

课时与内容

邹蓉

人民教育出版社

Unit 4 学校

年级

标题

北川羌族自治县桂溪初级中学

初二上

What’s the best movie theater? 基于话题的写作课：What’s the best movie theater?. 二、教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.（1）重点单词/短语：crowded, creative, street performers （2）句型：I think the…is…to go to.; …is the ….to go to.; That’s why I…; I go there to…

2.(1) East, west, home is best. (2) Work hard and try your best to make our hometown more and more beautiful. 3.Students will be able to use superlatives to describe their hometown.

三、学习者分析

学生的英语基础较差，接受能力较弱，但幸运的是之前已接触形容词、副词的比较级，一部分学生能用比较级描述人和事物。但学生的语言输出能力还较差。

对形容词、副词比较级有所掌握，但三者或以上的对比人事的句型掌握的不好。如何介绍自己家乡，是本课的拓展和延伸，旨在提高学生的语用能力。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：(1)To master the superlatives through reading and writing. （2）To learn to give ideas/ opinions about a place, a thing or a person. 教学难点：

To write about your own town and the best things or places there.

解决措施：通过图片头脑风暴，激活学生的目标词汇；通过阅读、观看视频，提取基础句型；通过学习提供的模板，

学会写简单的文章。

五、教学设计

教学环节

内容与目标

教与学的活动

时

间

设计意图

&媒体作用

利用小测验了解学生的总体情况和本单元知识

技能掌握情况，由此确定上课主要目标和需重

点关注的学生。

Finish some

exercises about the

comparative forms

of adjectives in

Unit 3 通过单元小测学生

1

能巩固第三单元目

标词汇、短语,句

型，语法以及本课的话题功能——提供帮助。

T assigns the test of U3

Ss finish the exercise Reading

通过课前自主阅读

T searches the reading materials

Then T assigns some reading task and 课前

2

关于形容词、副词比较

makes Ss read by themselves. Ss read the

级和最高级的阅读补充

passage and complete the multiple choice

通过课前让学生自主阅读本单元相关话题的

文章，学生全面了解本课的知识并为本课的

材料

and note-taking task before class.

话题讨论做好铺垫。

课

中

Say hello to the 1 students.

Hello, everyone! I feel happy to

have a class with you.

一节课的开始非常重要，可以说为这节课奠定

了

一个基调。与学生打招呼，消除学生的紧

张感，让学生在课堂上可以放松地去享受课

堂。

Phrases review games

2 Flash pictures Play games to review the phrases in this unit. The game is “flash pictures”. Teacher plays on the ppt quickly. Students say the answers according to the picture. If sb knows the

answer, he or she can stand up as quickly as possible and say the answer

第二单元已经学过很久，大部分孩子对于这

个单元的内容逐渐遗忘。老师通过游戏的设

计，帮助学生回忆本单元内容，为后面的句

型复习和写作练习做铺垫。通过游戏形式复

习，

也能活跃课堂的气氛。

Play a video.

3

Teacher plays a video. Ss make suggestions about how to choose movie theater

教师播放视频里面包含几个情境，

情境里有

学生的对话。通过视频，让学生们学习提取提

供帮助的句型。

You could..... You’d better.....

4

每组抽取一个场景，根据要求完成情境表演。

再次进行句型练习

Class theater Teacher prepares 2 scenes: 1. go shopping 2. go to a park

课中

Task-based writing Design a 5 one -day trip : Students Design a one -day trip to introduce our hometown .

students learn to design a one -day trip

每个学生根据自己的能力设计一个旅游路线介绍

15

课后

Search more materials about traveling 1

T encourages students learn more about traveling and behave politely.

上完本课，教师希望学生了解更多关注形容

词最高级，旅行时，做文明游客。

教学流程图

Homework Unit3 Test

Warming up Passage reading Teachers provide mind map

Students brainstorm the words Listening Teacher plays the listening tape Students do listening exercise

Design a trip Students learn to write a short passage Teacher show some material

教学材料