作轴对称图形名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

13.2画轴对称图形(1) 了解轴对称变换的意义，能够按要求作出简单平面图形经过一次轴对称变换后的图形．重、难点：借助轴对称的意义，画出一个图形关于某一条直线对称的图形．一、自学指导自学：自学课本P67－68页“归纳、思考与例1”，会作已知图形关于某条直线对称的图形，能利用轴对称的一些性质设计图案，

资料类型：教学教案文档

所属课文：作轴对称图形

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2022-09-09 17:51:56

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学校：罗定市素龙中学

作轴对称图形名师教学设计2

未知

2022-09-09 17:51:56

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关键词：作轴对称图形名师教学设计2

正文

13.2

画轴对称图形(1)

了解轴对称变换的意义，能够按要求作出简单平面图形经过一次轴对称变换后的图形．

重、难点：借助轴对称的意义，画出一个图形关于某一条直线对称的图形．

一、自学指导

自学：自学课本P67－68页“归纳、思考与例1”，会作已知图形关于某条直线对称的图形，能利用轴对称的一些性质设计图案，完成下列填空．(5分钟) 如图，观察下面作线段AB关于直线l对称图形的过程并填空：

总结归纳：几何图形都可以看作由点组成，对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点(如线段端点)的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．

二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视．(7分钟) 1．课本P68页练习题1，2.

2．如图，以虚线为对称轴，画出图形的另一半，并说明完成后图形可能代表什么含义．

小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(10分钟)

探究1

如图，已知△ABC，直线MN，求作△A′B′C′，使△A′B′C′与△ABC关于直线MN对称．

解：如图，①过点A作AD⊥MN于D，延长AD至点A′，使A′D＝AD，得点A关于直线MN的对称点A′；

②同样作出点B，C关于直线MN的对称点B′，C′；

③连接A′B′，B′C′，A′C′，则△A′B′C′就是所求作的三角形．

点拨精讲：首先作出点A，B，C关于直线MN的对称点A′，B′，C′，使直线MN为线段AA′，BB′，CC′的垂直平分线，然后连接A′B′，B′C′，A′C′，得△A′B′C′.

探究2

如图在2×2的正方形格点图中，有一个以格点为顶点的△ABC，请你找出格点图中所有与△ABC成轴对称也以格点为顶点的三角形，这样的三角形共有2个．

学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(8分钟) 1．如图，把一个正方形纸片按以下方向对折后，沿虚线剪下，再展开，则所得的图形是(D)

2．下列说法正确的是(C) A．任何一个图形都有对称轴

B．两个全等三角形一定关于某直线对称

C．若△ABC与△ADE成轴对称，则△ABC≌△ADE D．点A，点B在直线l两旁，且AB与直线l交于点O，若AO＝BO，则点A与点B关于直线l对称

3．如图，如果直线m是多边形ABCDE的对称轴，其中∠A＝130°，∠B＝110°，那么∠BCD的度数等于60°．

4．如图，是画出的风筝的一半，请将另一半补充完整．

(3分钟)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分是作轴对称图形的重要依据，作轴对称图形的方法：①找——在原图形上找特殊点(如线段的端点)；②作——作各个特殊点关于对称轴的对称点；③连——依次连接各对称点．

(学生总结本堂课的收获与困惑)(2分钟) (10分钟)

关于本教案的常见问题

Q：作轴对称图形名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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