学生实验教学设计(教案)｜教案在线预览

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武威第六中学物理实验报告实验名称实验日期实验目的实验器材验证力的平行四边形定则实验地点力学实验室Ⅱ班级小组成员1．验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则．2．进一步练习作图法求两个共点力的合力．方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干)、铅笔.1．仪

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所属课文：学生实验

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2018-05-23 09:39:00

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学校：武威第六中学

学生实验教学设计(教案)

未知

2018-05-23 09:39:00

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关键词：学生实验教学设计(教案)

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武威第六中学物理实验报告

实验

名称

实验

日期

实

验

目

的

实验

器材

验证力的平行四边形定则

实验地点

力学实验室Ⅱ

班级

小组

成员

1．验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则．

2．进一步练习作图法求两个共点力的合力．

方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干)、铅笔.

1．仪器的安装：用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图所示．

2．操作与记录：

(1)两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套实

验

步

骤

的方向，并记录弹簧测力计的读数．

(2)一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向．

3．作图与分析：

(1)理论值：在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉时弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，如图下所示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F. (2)测量值：按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测力计拉橡皮条时拉力F′的图示．

(3)相比较：比较F′与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内是否相等．

4．重复做实验：改变两个分力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否相等．

数

据

处

理

实验

结论

注

意

事

项

1．弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位(无法校正的要记录下零误差)．还需用钩码检查是否存在示数值误差，若存在，应加以校正．

2．被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦．

3．在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同．

4．在具体实验时，两分力间夹角不宜过大，也不宜过小，以60°～120°之间为宜．

5．读数时应正视、平视刻度．

6．使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围. 1. 读数时没有做到正视、平视刻度

误差

分析

教师评定

2. 作图不规范

3. 弹簧测力计未进行调零

日期

关于本教案的常见问题

Q：学生实验教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《学生实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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