本章复习与测试ppt配套教案和课堂实录

第一章

运动的描述

教学目标：

1.

认识坐标系，掌握参考系、质点、位移和路程的概念；

2.

区分时刻与时间间隔，位移与路程，标量与矢量；

3.

掌握速度与加速度的概念，并理解二者关系；

4.

认识比值定义法。

教学重点：

1.

掌握质点与参考系、位移概念；

2.

掌握速度与加速度的概念。

教学难点：

1.

理解加速度与速度关系；

2.

认识比值定义法。

教学过程：

一、质点

【知识梳理】

1.

用来代替物体的有 的点叫做质点。研究一个物体的运动时，如果该物体的 和 对问题的影响可以忽略，就可以看作质点。

2.

质点时一个 的物理模型，现实中并不存在。

3.

物体能否看成质点是由所研究的问题的性质决定，同一个物体有些情况下可看成质点，而在另一些情况下不能看成质点。

【巩固练习】

1.

下列情况中所描述的物体可看做质点的是 ( ) A．研究绕太阳公转时的地球 B．研究自转时的地球 C．研究出站时的火车 D．研究从北京开往上海的火车 二、参考系和坐标系

【知识梳理】

1.

参考系

（1）为了研究物体的运动而假定的 的物体，叫做参考系。

（2）对同一个物体的运动，选择不同的物体作为参考系，对它的运动的描述情况可能会 。通常会选 为参考系。

2.

坐标系

为了定量的描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的 。

【巩固练习】

1.

指出以下所描述的运动中所选的参考系是什么

A.

太阳东升西落 B.月亮在云中穿行 B.

车外的树木向后退 D.小小竹排江中游 2.如图1所示，质点由西向东运动，从A点出发，先到达C点后再返回B点静止，若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则出发点的位置坐标为 ，B点的位置 ，C点的位置 ，A到B位置变化了 ，方向 ，C到B位置变化了 ，方向 。

三、时间与位移

1.时刻与时间间隔

【知识梳理】

（1）时刻：指的是某一瞬间，一个时间点，在时间轴上用一个点来表示。

（2）时间间隔：是两个时刻间的一段时间，在时间轴上用一段线段来表示。

2.位移与路程

【知识梳理】

（1）位移：描述物体的 变化，用 指向 的又向线段来表示，是矢量。

（2）路程：物体运动 的长度，是标量。

【巩固练习】

1. ）

A.中央电视台新闻联播节目19时开播; B.某人用15 s跑完100 m; C.早上6 h起床; D.天津开往德州的625次硬座普快列车于13 h 35 min从天津西站发车

2.如图所示，坐高铁从杭州到南京，原需经上海再到南京，路程为s1，位移为x1。杭宁（南京）高铁通车后，从杭州可直达南京，路程为s2，位移为x2。则（ C ）

A．s1>s2

，x1>x2

B．s1>s2

，x1

南京

C．s1>s2

，x1=x2

D．s1=s2

，x1=x2 上海

杭州

第2题图

四、速度

【知识梳理】

1.

速度：位移与发生这一位移所用时间的 ，用来描述物体运动的快慢；是矢量，定义式 。

2.

瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置处的速度，是矢量，方向沿运动轨迹的切线方向；瞬时速度的大小叫 ，是标量。

3.

平均速度：物体在某段时间内的位移与发生这一位移所用时间的比值叫做平x均速度（v）是矢量，方向与位移方向相同；路程与时间的比值叫平均速率，t是标量。

【巩固练习】

1.“歼-15”舰载机在“辽宁”号航母上着落瞬间的某个物理量大小为80m/s，方向与跑道平行，这个物理量是（ ）

A．路程 B．位移 C．瞬时速度 D．平均速度

2.一学生在百米赛跑中，测得他在7s末的速度为9m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则他在全程内的平均速度是（ ）

A.9m/s B.9.6m/s C.10m/s D10.2m/s 五、加速度

【知识梳理】

1.

物理意义：描述速度改变快慢及方向的物理量，是矢量。

2.

定义：速度的变化量与发生这一变化所用的时间的比值。

3.

定义式： 4.

方向：与速度变化量方向相同

在直线运动中，如果物体是加速，则加速度与速度方向相同；若物体是减速，则加速度与速度方向相反。

【巩固练习】

1.关于加速度，以下说法正确的是 （ ） A．加速度的方向就是速度变化量的方向

B．加速度的大小与△V成正比，与△t成反比

C．加速度的大小正比于速度的大小

D．正的加速度大于负的加速度

2.一个物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s，1s 后速度大小变为10m/s，在这1s内，该物体的（ ）

A.速度变化大小可能小于4m/s B.速度变化大小可能大于10m/s C.加速度大小可能小于4m/s2 D.加速度的大小可能大于104m/s2

考点分析：

考点一：参考系的选取

1.

参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，假定它是静止的。

2.

比较两个物体的运动情况时，必须选取同一个参考系。

3.

参考系的选取原则是描述物体运动方便简单。

【典例分析】

1.

甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，以地面为参考系，甲、乙、丙的运动情况可能是（ ）

A.甲、乙匀速下降，甲的速度小于乙，丙停留在空中

B.甲、乙匀速下降，甲的速度小于乙，丙匀速上升

C.甲、乙匀速下降，甲的速度小于乙，丙匀速下降，丙的速度大于乙

D.甲、乙匀速下降，甲的速度小于乙，丙匀速下降，丙的速度小于乙

【跟踪训练】

1.

甲、乙、丙三个观察者同时观察一个物体的运动，甲说：“它在匀速运动。”乙说：“它是静止的。”丙说：“它在所加速运动。”这三个人的说法（ ）

A.

在任何情况下都不对

B.

三人中总有一个人或两个人的说法是错误的

C.

如果选择同一个参考系，那么三人的说法都对

D.

如果各自选择自己的参考系，那么三人的说法可能都对

考点二：平均速度与瞬时速度

1.

平均速度反映 物体运动的平均运动快慢程度，它与一段时间或一段位移相对应，瞬时速度能精确的描述物体的运动快慢，它与某一时刻对应，当运动时间无穷小时，可以用平均速度表示瞬时速度。

2.

瞬时速度的大小叫速率，但平均速度的大小不能称为速率。

【典例分析】

2.2011年5月31日国际田联挑战赛捷克俄斯特拉法站比赛结束，牙买加“飞人”博尔特以9.91s的成绩赢得100m大战，博尔特也曾以19.30s的成绩获得2008

年北京奥运会200m 比赛的金牌。关于他在这两次比赛中的运动情况，下列说法正确的是（ ）

A.200m比赛的位移是100m的两倍 B.200m比赛的平均速度约为10.36m/s C.100m比赛的平均速度约为10.09m/s D.100m比赛的最大速度约为20.18m/s 【跟踪训练】

3.

如图2所示，一个人沿着一个圆形轨道运动，由A点开始运动，经过半个圆周到达B点，下列说法正确的是（ ）

A.

人从A到B的平均速度方向由A指向B B.

人从A到B的平均速度方向沿B点的切线方向

C.

人在B点瞬时速度方向由A指向B D.

人在B点瞬时速度方向沿B点的切线方向

考点三：速度、速度变化量和加速度

【典例分析】

例3：一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度的大小逐渐减小直至为零，则在此过程中（ ）

A.

速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值

B.

速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值

C.

位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大

D.

位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值

【跟踪训练】

3.关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（ ）

A.

加速度方向为负时，速度一定减小

B.

速度变化得越快，加速度就越大

C.

加速度方向保持不变，速度方向也保持不变

D.

加速度大小不断变小，速度大小也不断变小

4.

关于速度、速度的变化量、加速度，下列说法正确的是（ ）

A.

物体运动时速度的变化量越大，加速度就越大

B.

速度很大的物体，其加速度可以为零

C.

某时刻物体速度为零，加速度不可能很大

D.

加速度很大时，运动物体的速度一定很快变大

课堂小结：

1.

巩固了运动的描述的几个相关物理量的概念，；

2.

典例与习题结合，加深了对相关知识点的理解与认识；

3.

考点与练习相结合，明白了之前学习过程中的一些误区。