我的发现•日积月累（1课时）教学目标｜教案在线预览

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“的地得”的用法(微教案)任城镇南街小学常帅教学目标:1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。3.能正确熟练地运用“的、地、得”。教学重点:通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。教学难点:正确熟练地运用“的、地、得”。教学过程:一、导入语:您好

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所属课文：我的发现•日积月累（1课时）

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2024-10-29 19:06:17

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学校：任县任城镇南街小学

我的发现•日积月累（1课时）教学目标

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“的地得”的用法(微教案)任城镇南街小学常帅教学目标:

1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。

2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。

3.能正确熟练地运用“的、地、得”。

教学重点:

通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。

教学难点:

正确熟练地运用“的、地、得”。

教学过程:

一、导入语:您好!这个微课重点讲解“的地得”的用法。

在日常工作和学习中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少人对“的、地、得”用法也是含糊不清,乱用一气。“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。你知道吗?

二、的、地、得”用法记忆小窍门——

“的、地、得”用法口诀“的、地、得”是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,正确使用“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,下面我提供一组记忆小窍门供大家参考。我们先来听一组快板。

(1)“的、地、得”快板的地得、的地得,用作助词都读de. 作文写话用不准,朗读往往会念错。有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。事物前面用(白勺)“的”字,小朋友们都记着。认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。动作前面用(土也)“地”字,位置千万不要挪。看得清,记得准,唱得好,飞得高。动作后面用(双人)“得”字,补充说明要记牢。(还有一首简单的口诀,想学吗?跟我读吧!)

(2)的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。

三、短语练习:给短语填上“的、地、得”

鲜艳(的)红旗勇敢(的)战士胜利(地)到达迅速(地)前进观察(得)仔细感动(得)流泪四、句子练习:给句子填上“的、地、得”

清晨,可爱(的)多多兴高采烈(地)来到金灿灿(的)葵花园。她兴奋(地)东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻(地)摸摸,一会儿细细(地)闻闻,情不自禁(地)翩翩起舞。您看,她跳(得)多好,让人幸福(得)冒泡。

五、用法总结(让我们再来回顾“的地得”的用法口诀)名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。(您记住了吗?)

六、结束语:“的地得”的用法,您学会了吗?感谢您认真听完这个微课,再见!

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累（1课时）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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