我的发现•日积月累第二课时公开课｜教案在线预览

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语文园地二《我的发现》——《人物语言描写中提示语的位置与变化》教学设计教学目标:1.了解人物语言的四种不同形式。2.初步认识不同形式的提示语的不同标点。3.简单了解提示语可表现人物的精神或品质。教学重点:1、人物语言的几种不同形式2、感受不同形式标点的不同。教学准备:PPT课件等教学过程:一、复习导

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-22 17:10:00

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学校：赤壁市第二实验小学

我的发现•日积月累第二课时公开课

未知

2018-05-22 17:10:00

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关键词：我的发现•日积月累第二课时公开课

正文

语文园地二《我的发现》

——《人物语言描写中提示语的位置与变化》教学设计教学目标:

1.了解人物语言的四种不同形式。

2.初步认识不同形式的提示语的不同标点。

3.简单了解提示语可表现人物的精神或品质。

教学重点:

1、人物语言的几种不同形式

2、感受不同形式标点的不同。

教学准备:

PPT课件等

教学过程:

一、复习导入

第二单元学习了四篇名人故事的课文,了解了许多名人,也懂得了许多做人的道理。这一单元还有一个现象引起我们的注意,那就是人物对话描写。

二、学习新课

1、先学习《语文园地》中“我的发现”。

(1)分别读三句话。

(2)分别说出是哪一课的?

(3)观察说话人和话语位置,说说你的发现。

(4)注意观察提示语的标点,说说你的发现。

(5)看到第7课,了解无提示语形式。

(6)介绍四种不同的提示语方式。

2、翻到第5课《灰雀》第3-10段

(1)这段话有几种提示语形式?指名答。

(2)试选择一句改写或提示语在中间的形式。

(3)试再选一句改写成提示语在后的形式

(4)再次强调不同形式的标点情况。

3、丰富提示语

(1)课文中几句提示语,感觉怎样?

(2)根据课文理解试选一处提示语进行丰富。

(3)指名依次答并点评。

三、小结新课

1、本节课了解了四种不同的提示语形式。

2、认识了不同形式的标点也不同。

3、提示语可以丰富表现人物品质。

4、在作文中灵活运用。

四、课后作业

在第6、7、8课中再选两句不同形式的改写,并选一处进行丰富。

板书设计:

(语言)提示语位置变化

在前在后在中 (无) 内容:丰富灵活运用

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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