1 长城和运河优秀教学设计

《长城和运河》教学设计第一课时

教学目标:

1、会读会写本课一类生字9个,会读二类生字2个。重点识记“驾、蜒”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义;积累赞美长城的成语。

2、有感情地朗读本诗,体会诗歌表达的自豪之情。背诵课文。

3、通过对课文内容的理解,激发学生爱祖国、爱人民的情感。

教学重难点:

教学重点:识记“驾、蜒”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义;

教学难点:通过对课文内容的理解,激发学生爱祖国、爱人民的情感

教学过程:

一、导入

有一道城墙建造了2000多年,是人类历史上建造时间最久的建筑;有一条河开凿了1779年,是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨,世事沧桑,它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字?

(出示万里长城的图片):让我们大声地说出这道城墙的名字!万里长城!有谁知道这条河流的名字?

(出示京杭大运河的图片)让我们骄傲地呼喊这条河流的名字!京杭大运河)

(出示填空:万里长城_________。京杭大运河_________。)那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢?请同学们轻声读课文。

二、初读课文

1、各自轻声读课文,画出不理解,不认识的字词,读准字音。

2、检查生字词。

驾驶谱写不朽创造绸带嘉峪关杭州

民族奇迹首都连绵起伏曲折蜿蜒

(1)指名读。

(2)说说字音、字形上需要注意的地方。

A.读准多音字:

曲 qū(曲折) qǔ(歌曲)

都 dōu(都有)dū(首都)

B.前鼻音:蜒,篇。后鼻音:杭,创。

峪:读“yù”。

C.字形辨析:

嘉:上半部是“士”。

创:左半部为“仓”。

驾:“加”下面放个“马”,不能写成“木”;

蜒:右边是“延”,不是“廷”;

D.字形练习:选字填空。

驾架骂

()驶书()责()()车

蜓延蜒

蜻()蜿()()长

(3)齐读出示的生字词。

3、再读课文,读通顺。

4、默读课文,看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容?

三、精读课文第一部分

1.指名读第一部分

教师相机指导学生读好这些句子:

我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天,一个/奇异的景象/出现在/我的眼前:像/巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关,万里长城/谱写着/不朽的诗篇。是谁/创造了/这人间奇迹?是我们/中华民族的/祖先。

2、阅读探究:

(1)作者在哪儿看长城?(飞机上,空中)

在空中往下看叫“鸟瞰”想一想为什么要这样看?(居高临下,视野更加开阔,全面) (2)提示读——我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:提问:这里有个词——奇异,给它找个近义词——奇特

哪些句子具体描写了这奇异的景象?

(3)交流出示——像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

对照插图反复读一读这个句子,你觉得长城奇特在哪?与众不同在哪?

巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒——长,大。

穿行——动感,好像是有生命的。

难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长,请你再读读课文,找一找。

(4)——东起山海关,西到嘉峪关。

补充介绍:山海关,在河北省秦皇岛市,是长城的起点。它北面依山,南临渤海,地势险要,有“天下第一关”之称。

嘉峪关,在甘肃省,是长城的终点。

从山海关到嘉峪关,总长约6700千米。6700千米是多长呢?举个例子来说吧,从我们官林到首都北京的路程大约是1200千米,6700千米就等于我们从这到北京三个来回。讲到这里,你想到了什么?(难怪我们把长城又叫做“万里长城”。)

3.指导朗读:

(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)

(5,6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读?(赞美地)

(7,8行)写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地)

将第一部分三方面内容分组读。生评议。

指名读,生评议。齐读。

四、作业设计

1、用钢笔描红。

2、完成习字册。

五、板书:

1.长城和运河

音:

多音字:曲 qū(曲折) qǔ(歌曲)

都 dōu(都有)dū(首都)

前鼻音:蜒,篇;后鼻音:杭,创

形:嘉、创、驾、蜒