习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《有感而发》体验式作文教学设计宿州九小教育集团孙红教学目标:1.通过体验,关注自己独特的心理感受,会用恰当的语言表述。2.培养学生沉着冷静的应试心理,提高写作水平。3.学会修改自己的习作。教学重难点:1.引导学生表达出独特体验。2.指导学生写出精彩的心理描写片段。教学准备:作文纸、试题、课件。教学时

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2023-03-18 08:33:51

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学校：宿州市第九小学

习作教学设计(第二课时)

未知

2023-03-18 08:33:51

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关键词：习作教学设计(第二课时)

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《有感而发》体验式作文教学设计

宿州九小教育集团孙红

教学目标:

1.通过体验,关注自己独特的心理感受,会用恰当的语言表述。

2.培养学生沉着冷静的应试心理,提高写作水平。

3.学会修改自己的习作。

教学重难点:

1.引导学生表达出独特体验。

2.指导学生写出精彩的心理描写片段。

教学准备:

作文纸、试题、课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,知道今天来上什么课吗?(板书:作文)

2.你们猜对了一半,咱们今天是来考试的!有一位专家出了一套“知识渊博型测试题”,专门检测六年级的学生学习情况的。答得好,就是知识渊博。幸运的是,咱们在座的42位同学被抽中了。

怎么样,愿意接受检测吗?喜欢考试吗?教师引导学生交流对考试的看法。

二、现场考试

1.出示考试要求:①细心,读清每个字;②按要求做;③时间:

5分钟。

2.分发试卷,学生考试。

三、交流感受

1.收试卷,公布成绩。

2.出示测试题,指名读题目要求。

3.交流感受

看到你们此时此刻的表情,我想你们心里一定有很多感受。谁想说?

四、现场习作

大家很有感受,考试之前有想法,考试当中也有想法,考试之后感受更多,刚才都是有感而发。(板书:有感而发)什么叫作文?作文就是有感而发,把看到的、听到的、对自己很有感触的事物写一写,在这种情况下写的作文,一般都有真情实感。

今天的考试体验,让我们印象深刻,很受启发,如果把今天的体验写成一篇作文,你会取个什么题目?

学生习作,教师巡回辅导。

五、点评习作

下面我们来交流一下。交流的时候要注意倾听,学会倾听别人的发言,一定会对你有帮助、有启发。

指名上台读习作,教师随机指导。

六、总结

让“有感而发”引领着作文自由翱翔!这就是我们本节课共同探

讨的主题。下课!

板书设计:

作文有感而发

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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