习作教学评价实录

人教版五年级下册习作三学些发言稿教学设计

筠连县武德乡饶成飞

教学分析:

《学写发言稿》是人教版五年级下册第三单元的习作,本单元的作文教学,要让学生感受语言的魅力,感受语言表达的艺术,在生活中搜集积累精妙的语言,以不断丰富学生的语言,并学会用得体的语言进行表达。本次习作属于应用文训练,这样的联系在前面很少见到的,但又与学生的实际生活密切相关。因此这次的习作训练尤为重要。

本次习作的要求是根据某种需要,想象当时的情景,写一份发言稿。发言稿的内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好之后要听取别人的意见认真改一改,还可以当众念一念。

教学目标:

1、通过创设具体的情景,让学生明确发言稿写作特点和要求,学写一份发

言稿,体会发言稿在生活中的作用。

2、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学重点:

引导学生掌握发言稿的要旨,使同学们能条理通顺地撰写发言稿。

教学难点:

根据具体要求、具体情境,写一份内容具体,感情真实、语句通顺的发言稿。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、创设情景,导入课题

1、(课件展示)同学们,谁知道这位同学在做什么?对了,每到星期一举行升旗仪式时,都会有一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》,而讲话之前一般都会把讲话内容写成文稿,那就是一种发言稿。今天我们来学习写发言稿,板书课题,齐读课题。

2、在生活、学习和工作中,发言稿的应用范围非常广泛,意义也非常重大。你们知道还有什么时候用到发言稿吗?(课件展示相关的图片)看来,发言稿真的很重要,很多时候都要用到。一个单位领导的发言需要发言稿,一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。可以这样说,能够写一份出色的发言稿,在社会活动日愈频繁的今天,是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。

3、课件展示“什么是发言稿?”学生齐读。

三、初步了解发言稿的格式

1、师:发言稿是一种应用文,那么发言稿的基本格式是什么?其实它与我们学过的书信有类同之处。

2、(课件展示:1、标题2、称呼语3、问候语4、开场白5、主要内容6、结束语)

四、生浏览范文,学习格式

五、自由读习作要求,了解发言稿的注意事项。

1、自由读习作要求,思考:发言稿需要注意哪些事项呢?

2、生汇报,师小结(课件出示):

①观点鲜明。②条理清楚。③语言简洁明快。④注意格式。

注意:演讲的语言应通俗易懂,生动活泼,富有感情。运用口语,穿插民间故事、成语典故,并运用上比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法。

六、以“竞选班长”为例,学写发言稿

1、小组讨论:假如班里要改选班委,你打算竞选班长,要你上台发言,你准备说些什么。板书:竞选班长发言稿

2、(课件展示范文)汇报交流,教师进行小结并作补充。

题目:竞选班长发言稿

开头:向大家问好。

中间:1.准备竞选什么岗位。2.介绍自己。3.讲清自己的优点,说明为什么能胜任这个岗位。4.说说自己打算如何当好班长。

结尾:表决心。希望大家投自己一票。

七、学生撰写,教师指导

明确要求,选好题目,学生根据不同的优势选择不同的竞选职务动笔写作,师巡视指导。八、展示作品,评价作品

1、让学生将自己的发言稿向大家展示。

2、课堂评价发言稿,是否符合发言的场合,内容是否具体、语言是否通顺等。

九、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。十、作业布置

1、继续完成本次发言稿,认真修改,誊到作文本上。2、尝试写一写其他的发言稿。

板书设计:

学写发言稿

标题(居中)

开头:称呼(顶格)

正文

结尾