2 美丽的南沙群岛第二课时教案是什么类型的资料？

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2 美丽的南沙群岛第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛第二课时教案

正文

2、美丽的南沙群岛

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2、学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点

1.语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

教学难点

1. 初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学时间两课时

第一课时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文

2.学会本课10个一类字,9个二类字只识不写

3.学会运用暗喻和拟人句

课前预习

熟读课文

教学流程

一、直接导入,出示课题

1、同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的

长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的

岛屿。(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?(生:从

“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛

有很多岛屿)

对于这么美丽的南沙群岛,你们想去看一看吗?欣赏画面

二、初读课文(完成目标1)

1、这就是美丽的南沙群岛。课前预习了课文,下面我们来

互相检查一下课文的朗读情况。(学生互读互查——相互抽查两

个自己认为最难读的自然段。)

2、字词检查(完成目标2)

师:课文预习读得不错,生字词掌握了吗——听写生字词。

校对、订正

朗读本课生字新词

3、归类词语

①课文中的描写了南沙群岛的美丽景色,其中不乏优美的词语。课前老师还要求大家把文中描写风景的词语画下来,完成的同学请举手。指名说,

板书:水天相连碧波浩渺心旷神怡

②同学们能不能再例举出一些这样的词语?

(教学建议:教师根据学生的列举分景色描述,人的感受两行板书词语,)

③观察一下,这两组词语有什么特点?(一组是直接描写景色,一组是写景色给人的感受。)

④朗读记忆。

⑤课文的第三小节用这么多美好的词语,那么第三小节主要说了什么?默读课文第三小节,找出本小节中心句:南沙也是个迷人的世界。

⑥齐读第三小节

三、重点句子(完成目标3)

1.这篇课文不仅在用词方面有特色,句子描写也很有特点,请看——(出示)

天是一片蓝玉,海是一块翡翠。

2.自己读读,有什么发现?(比喻句)

3.迅速浏览全文,看看文中还有没有这样的比喻句,把它划下来。(指名读并说说同为比喻句,它和我们原来接触到的比喻句有什么不同。明喻、暗喻)

4.仿写暗喻句

①原来比喻句有明显的比喻词,比如:好像,仿佛,宛如。但是暗喻句没有比喻词,用“是”来代替。

②出示练习:(明喻和暗喻)

传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。——根据这句话的内容写一句比喻句。

(出示)每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

5.这个句子中有“仿佛”,这是一个什么句子?——拟人句

6.用拟人句有什么好处?

7.仿写拟人句

朵朵花儿竞相开放,仿佛。

一群群鱼儿在水里游来游去,好像。

8.指名反馈,师评价。(同学们以后写作的时候,不妨试着运用这种写法。)

9.再读一读课文里的比喻句和拟人句,感受南沙群岛的迷人风光。

过渡:南沙群岛不仅风景迷人,它还有一个很重要的特点是——祖国巨大的蓝色宝库。(板书:宝库)

四、设疑伏笔

1.南沙群岛的美丽表现在哪些地方呢?请同学们课后带着这样的问题阅读课文,在文中进行批注。下节课我们共同探讨。当堂练习。

1.《习字册》

2.比喻句和拟人句的练习

资料摘要

2 美丽的南沙群岛第二课时教案